Diente de león

 Aquí tenéis recopilado lo que entra en el primer examen de esta segunda evaluación, y su estructura (es decir, las preguntas, con puntuación y todo). CONTENIDOS QUE ENTRAN: Todo el Romanticismo, tanto los contenidos "nuevos" de esta evaluación (el teatro romántico, la prosa romántica, Larra y sus artículos) como los de repaso (las características generales del Romanticismo, las leyendas, la poesía romántica). La oración compuesta : oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas sustantiva s. ESTRUCTURA DEL EXAMEN: Un texto de la "parte nueva " (un fragmento del Don Juan Tenorio , un fragmento de Don Álvaro o la fuerza del sino, un fragmento de un artículo de Larra) con preguntas típicas de comentario (localización, tema y resumen, estilo/ lengua /recursos, características del Romanticismo): 3,5 puntos. Un texto de repaso  (fragmento de Espronceda, una rima de Bécquer, un fragmento de una leyenda) con preguntas generales de localización (señalar autor, ob

  Las proposiciones subordinadas son aquellas que dependen del verbo de otra proposición , que se llama principal, o que bien realizan una función dentro de ella. En este último caso, tendremos tres grandes tipos de proposiciones subordinadas, según la función que realicen, que será propia de una u otra clase de palabra. Estas tres grandes clases son: Subordinadas sustantivas: e quivalen a un sustantivo y realizan las funciones características de esta clase de palabras (Sujeto, Complemento Directo, Término de Preposición, etc.):                  Quiero que vengas =  Quiero eso - =  Lo quiero Subordinadas adjetivas: equivalen a un adjetivo y acompañan siempre a un sustantivo al que complementan (es decir, son Adyacentes, según la terminología que yo suelo utilizar).                                                                                                         El chico que te sonríe es mi hermano = El chico sonriente es mi hermano Subordinadas adverb

Las oraciones son aquellas secuencias que  tienen significado o sentido completo por sí mismas,, son i ndependientes sintácticamente (en la escritura se separan por puntos y en ellas encontramos al menos un verbo en forma personal. Existen dos grandes tipos de oraciones: Las oraciones simples : secuencias con sentido completo e independencia sintáctica en las que sólo hay un verbo. Las oraciones compuestas: secuencias con sentido completo e independencia sintáctica en las que hay más de un verbo. Cada verbo marca la existencia de una proposición, y por tanto, las oraciones compuestas se forman combinando dos o más proposiciones , generalmente empleando nexos. Según la relación que exista entre las proposiciones, tenemos tres grandes tipos: Coordinadas: formadas por proposiciones relativamente independientes; ninguna depende de la otra, y aparecen unidas por un nexo que puede ser de diferentes tipos según su significado (copulativas, adversativas, disyuntivas, distribu

Para conocer los secretos de la argumentación , tan importante es leer y analizar textos argumentativos,  como argumentar, es decir, escribirlos . Así que vamos a empezar con un sencillo ejercicio de argumentación en el que la tesis os vendrá impuesta (aunque tal vez coincida con vuestra opinión real). Tras leer esta carta del director en la que se critica nuestra dependencia de  las redes sociales y este artículo de Javier Marías que considera la obsesión española por los programas del corazón como prueba de una "enfermedad" social, deberéis elegir una de ambas tesis y argumentar justo en contra, es decir, a favor bien de las redes sociales, bien de los contenidos intrascendentes en televisión (cotilleos, testimonios, telerrealidad o "realities"... la famosa y discutida "telebasura"). La tarea que os propongo tendrá dos pasos: 1- Primero, elaborar una lista de  argumentos:deberéis buscar al menos uno de cada tipo que hemos visto en clase  (

  Els Joglars Tras la etapa de los años 40 y comienzos de los 50 (con la alta comedia, el teatro cómico y el teatro de tono existencial),  y la etapa desde mediados de los años 50 a mediados de los 60 (con un teatro realista de protesta y denuncia, con exponentes como Antonio Buero Vallejo, Alfonso Sastre o Lauro Olmo) ,a partir de 1965 y en los años 70, se desarrolla un teatro experimental , que supone la superación del realismo y la aparición de una nueva vanguardia teatral representada por autores como Francisco Nieva, Francisco Arrabal, Luis Riaza, Luis Matilla, José Ruibal o Jordi Teixidor . Este teatro renovador y experimental se caracteriza por un acercamiento al teatro extranjero experimental y la valoración del teatro independiente , al margen de los grandes circuitos comerciales, que busca nuevas técnicas y formas teatrales que saquen la la dramaturgia hispana de la rutina. Influyen por tanto grandes corrientes renovadoras del teatro europeo del siglo XX, como: El teatro é

Representación de "Eloísa está debajo de un almendro" de Enrique Jardiel Poncela El panorama teatral en la España de la primera posguerra es bastante pobre,  y a ello contribuyen tanto los condicionamientos específicos del género teatral ( los intereses comerciales, la presión de los gustos del público..) como la peculiar situación de un país recién salido de una guerra fratricida, arrasado y sumido en la miseria y el hambre, que buscaba en el teatro, sobre todo, evasión y no angustia. A esto se sumaba la férrea censura impuesta por el Régimen (que hacía mucho más rígidas las limitaciones ideológicas y temáticas) y el que los principales dramaturgos anteriores a la guerra hubieran muerto (Valle, Lorca) o se vieran obligados al exilio (Alejandro Casona, Rafael Alberti, Max Aub).  Todo ello contribuye a que los primeros años  sean poco propicias a las inquietudes renovadoras, que prácticamente pueden reducirse a la aparición de un teatro existencial con el éxito insólito de

A pesar de que ahora nuestras autoridades (y asesores) educativos se muestren dispuestos a desterrar la clase magistral del sistema educativo, lo cierto es que YouTube está plagado de explicaciones que profes de todas las materias comparten,  y que alumnos o aficionados con urgencia, necesidad  o incluso interés -de todo hay, y de todo puede haber- por aprender consultan, pues muchas tienes miles de visitas... Hum. Por algo será. Y nuestras autoridades sabrán... Y aunque yo no pretendo saber más que nuestras autoridades educativas (cómo iba a osar a tanto), el caso es que sobre La Fundación de Antonio Buero Vallejo yo me he encontrado magníficos análisis y explicaciones que no quiero dejar de compartir aquí, por si a alguien le vienen bien, y porque a mí me vendrán bien en el futuro seguro (este es un blog en el fondo muy egoísta, que hago sobre todo y especialmente para mí. Que me lo merezco). Por ejemplo, mi paisana y colega Carmen Castelao Cora, tiene un vídeo estupendo donde

En uno de los libros que hemos leído ( Mensaje cifrado , de Marta Zafrilla), asistíamos a una historia surgida de la especial relación entre un chico y su abuelo, que comenzaba precisamente con una descripción de este por su nieto, así como la reconstrucción de lo que hasta aquel momento sabia de vida. Pues bien, yo os propongo que hagáis algo parecido; es decir, que me habléis de vuestros abuelos : de uno o de varios (aunque lo más sencillo sería centrarse en uno); eso ya lo dejo a vuestra elección (Si se diera el caso de que no tenéis ningún abuelo cerca o apenas los habéis conocido, tenéis dos opciones: bien hacerlo de otra persona mayor cuya figura sea para vosotros similar a la de un abuelo, bien preguntar a vuestros padres y hacer la tarea sobre vuestros abuelos a partir de lo que os cuenten).  Escribiréis un texto sobre un abuelo, una abuela, o varios abuelos que tendrá la siguiente estructura : Una introducción en la que presentéis a la persona de la que vais a h

Esa es la cuestión, sobre la que tenéis que pensar y escribir. Pero tras estudiar tantísimo sobre el Romanticismo, ya sabéis que "romántico" tiene  un significado más amplio y a la vez más  preciso que el que generalmente le damos . Así que lo que yo os pido es que me expliquéis si sois o no sois romántic@s en el sentido que tenía el término para aquellos escritores rebeldes, sentimentales, idealistas y melancólicos del XIX. Lo que tenéis que hacer es coger las características  generales del Romanticismo   -que tan bien explicadas y ordenaditas os he dado ;-) -, e ir reflexionando una por una sobre hasta qué punto pueden aplicarse a vosotros. Es decir, ¿sois individualistas u os importa la sociedad? ¿Sois siempre radicalmente subjetivos o intentáis mirar las cosas con cierta objetividad? ¿Dais más importancia a la razón o a los sentimientos? ¿Sois racionales, sensatos, calculadores, o sentimentales, impulsivos, apasionados? ¿Os obsesiona la muerte? ¿Sois rebeldes o ac

  Acabamos de leer una selección de seis relatos de misterio y terror, y ahora quiero proponeros una actividad voluntaria en forma de concurso, que podéis realizar individualmente o por parejas, y que os puede proporcionar hasta medio punto más si ganáis (si no, tendréis vuestra nota, por supuestísimo). Se trata de que elaboréis un rosco de Pasapalabra con términos y nombres relacionados con estos seis relatos.  Es decir, deberéis entregar una l ista de palabras relacionadas con estos relatos ordenada alfabéticamente:  una para cada letra del abecedario.  Podéis emplear tí tulos, nombres y apellidos de autores y personajes, y cualquier objeto, elemento o idea relacionado con ellos.  Ya sabéis que podéis elegir términos que empiecen por la letra correspondiente o que la contengan (en este último caso hay que señalarlo, cuando no se indica nada, se supone que la palabra empieza por la letra correspondiente). Ganará el rosco con la mejor selección de términos y las mejores definicio

Sólo para valientes: ¿sois capaces de completar este "rosco" de palabras relacionadas con el Romanticismo en 4 minutos? (Si queréis verlo en grande, pinchad aquí) . Pasapalabra romántico

A ver si eres capaz de relacionar cada obra del Romanticismo con su autor y con su género en menos de medio minuto . Para verlo en grande, pincha aquí . . Romanticismo: autores y obras