Diente de león

La realidad supera incluso las bromas. Cuando la policía encontró la nota que tenéis abajo, en un primer momento pensó que se trataba de una. Pero no, siguiendo las pistas que se daban en una nota, dejada en los alrededores de un instituto, consiguió detener al traficante. Podéis leer la noticia aquí. Leed la nota con atención, y haced las cuestiones que os propongo: 1.- La nota está escrita en un nivel claramente vulgar. Señala los rasgos de esta variedad y todos los vulgarismos, clasificándolos según su tipo. 2.- Reescribe la nota empleando un nivel estándar. 3.- Ahora redáctala como si fuera un anuncio publicitario.

Aquí tenéis unos cuantos vídeos para que comprobéis "de viva voz" los principales rasgos de algunas de las principales variedades sociales (o niveles) y situacionales (o registros) que hemos visto. Empezamos por abajo. Es decir, por la variante social más baja, que se corresponde con las capas de la sociedad que, generalmente por cuestiones socioeconómicas, no han tenido acceso a la instrucción suficiente para utilizar la lengua con corrección. Es el nivel vulgar, caracterizado por la pobreza (gramatical, léxica, sintáctica) y sobre todo las incorrecciones de todo tipo, que se denominan vulgarismos. Este vídeo está plagado de ellos. A ver si los reconocéis. Más vulgarismos: "patadas al diccionario" en televisión: Y más vulgarismos...: Dentro ya de la lengua estándar (aquella que sin ser tan rica ni tan rígida como la culta, no presenta incorrecciones) nos encontramos con una variedad situacional o registro, la lengua coloquial (que debe ser us...

Las variedades diafásicas (también llamadas registros o estilos de lengua ) son las que el hablante elige para un acto de habla concreto en función de la situación en que se produce la comunicación. La situación comunicativa es el conjunto de circunstancias extralingüísticas en las que se desarrolla la comunicación: Personalidad de emisor y receptor -edad, profesión, ideología, afectividad, etc. Grado de formalidad: proximidad o distanciamiento entre emisor o receptor  Tema o materia (serio, informal, tráfico, filosófico, trivial...)  Intencionalidad (informativa, explicativa, didáctica, lúdica, persuasiva, etc.)  Unilateralidad / bilateralidad, planificación /espontaneidad Ámbito (profesional, laboral, académico, judicial...)  Canal (oral, escrito, medios de comunicación, teléfono...)  La adecuación es la  elección por parte del hablante del registro más apropiado para una situación comunicativa determinada. No siempre es posible: depende de ...

La sociedad está organizada en   capas, grupos o clases sociales que muchas veces se diferencian por su forma de emplear la lengua. La modalidad que adopta un determinado grupo social se denomina variedad diastrática o nivel de lengua y depende de la edad, la formación,  el oficio, la situación socieconómica… Las principales variedades sociales, diastráticas o niveles son el nivel culto, el nivel estándar, el nivel vulgar y las jergas y leguajes específicos. 1.- El nivel culto. Es propio de las personas instruidas, con un nivel cultural alto. Es el más preciso, estructurado y rigido. Se caracteriza  por: Corrección: fonética (se pronuncian correctamente todos los fonemas), morfostintáctica (construcciones complejas y ricas, nexos variados, toda la variedad de los tiempos verbales, orden cuidado….) y léxica (variedad, precisión, palabras cultas, rechazo de palabras vulgares e imprecisas, evita los barbarismos…)  El léxíco se caracteriza por su ri...

La lengua es el código que comparte una comunidad de hablantes más o menos amplia, pero en ningún caso es algo homogéneo e inmutable, sino que presenta muchas variedades diferentes que dependen de diferentes factores . Estos factores son fundamentalmente cuatro: El tiempo : la lengua ha evolucionado a lo largo del tiempo, y sigue cambiando, dando lugar a las variedades diacrónicas o etapas de la lengua (el español medieval, el español de los siglos de oro, el español actual…) El espacio : cada zona o lugar presenta peculiaridades fonéticas, léxicas, morfosintácticas: son las variedades diatópicas o dialectos. La clase social: diferentes grupos sociales emplean también un tipo diferente de lengua: son las variedades diastráticas o niveles de lengua. Un tipo especial serán las jergas  y los lenguajes especializados . La situación : según las circunstancias en que empleemos la lengua, el canal, la relación con el interlocutor, la intención, utilizaremos un tipo de lengu...

Y vamos con ooootra propuesta-concurso acerca de las variedades de la lengua (que ya veis que dan para mucho). Ahora le toca al registro coloquial, una de cuyas señas de identidad más clara es, junto con las muletillas, es el uso de frases hechas : combinaciones fijas de palabras que tienen un significado unitario, que muchas veces responden a lo que se denomina "uso figurado" del lenguaje, y que casi siempre se basan, sin querer y sin pretensiones, en recursos que en literatura se usan más a propósito: metáforas (tener mala leche) , comparaciones ( estar como un cencerro ), metonimias ( tener veinticico primaveras ) o hipérboles (ser alto como un mallo) . Este vídeo imagina qué ocurriría si las frases hechas fueran literales y no tuvieran sentido figurado: En ellas reside esa expresividad tan especial de nuestra lengua cotidiana, y muchas están llenas de ingenio e incluso humor (algunas zonas, como Andalucía, son especialmente ricas y hábiles para crearla...

     Dentro de las variedades sociales de la lengua, el nivel culto (la lengua más rica, rígida, estricta, precisa y exigente dentro de un idioma) es el menos conocido, dominado y utilizado, precisamente porque para llegar a él es preciso un alto nivel de formación. Pero como todas las variedades de la lengua, ha de ser usado cuando es adecuado usarlo, y no siempre. De hecho, uno de los rasgos de los "pedantes" es utilizar palabras y expresiones propias de este nivel en contextos o situaciones en los que no es adecuado. Y en esta línea encontramos una cuenta de Twitter, llamada "Que suene culto", en la que podéis encontrar refranes, dichos o fragmentos de canciones "traducidos" al lenguaje culto. Ahí arriba tenéis unos cuantos ejemplos (a ver si podéis reconocerlos todos..), para que podáis proceder a la observación ocular, os deleitéis e incluso disfrutéis con cierta hilaridad.

Uno de los rasgos que suelen revelarse nada más abrir la boca (salvo excepciones que confirman también esta regla) es la edad. Cada edad tiene su forma de hablar, y la edad que tiene una forma de hablar más clara e intencionadamente diferenciada es sin duda la juventud. Porque existe toda una jerga juvenil, formada por esas palabras, frases hechas, giros y expresiones que utilizáis específicamente los jóvenes y que, como queda claro en el vídeo de arriba, no siempre llegamos a comprender los mayores (y es que precisamente para eso existe una jerga).

La jerga médica , como todos los lenguajes específicos o especializados (propios de una disciplina o profesión) está llena de tecnicismos y términos específicos que es necesario conocer para utilizarlos correctamente. El problema es que como casi todos los mortales pasamos tarde o temprano por el médico, entramos en contacto con esos términos pero no siempre de forma correcta, lo cual ha dado (y sigue dando) lugar a anécdotas muy divertidas y chistes varios, de los que nos reímos aunque todos podemos ser víctimas de confusión en algún momento (si conoces alguna anécdota de este tipo, puedes contárnosla en un comentario). José Ignacio de Arana recogió en su libro "Diga 33: anecdotario médico" algunas de estas anécdotas reales, (la mayoría debidas a la dificultad de los pacientes para entender adecuadamente la jerga médica y las explicaciones que le daba su doctor) y aquí os dejo unas cuantas seleccionadas por Lourdes Domenec y Ana Romeo para "Materiales de L...

Pinchando aquí podéis leer un texto que tenéis también en el cuadernillo, y que es, ni más ni menos, la transcripción de una sentencia real escrita  en un registro -obviamente- formal, utilizando un nivel culto (extremadamente culto, casi, diría yo), con todo el rigor, la precisión y los tecnicismos del que quizás deba ser el lenguaje específico más preciso, riguroso y técnicos, porque no puede permitirse el lujo de ser ambiguo, interpretable o dar lugar a equívocos: el lenguaje jurídico. Pues bien, esta propuesta-concurso es muy especial, porque es todo un reto:  consiste en que leáis y seáis capaces de descifrar esta sentencia de forma completa y correcta.  Para demostrarlo, deberéis responder a las siguientes cuestiones: 1.- ¿Quiénes son los denunciantes? ¿Qué denunciaron y cuándo? ¿La sentencia les da la razón? ¿Por qué? 2.- Explica qué significan las siguientes expresiones en el texto: grave situación de hecho inmoral mutación subarriendo euf...

 Venga, va, una propuesta-concurso para animar el final de la evaluación: el primer alumno o alumna que señale correctamente y corrija (es decir, señale como sería la forma correcta) todas las incorrecciones de este texto de El Mundo Today , y suba su respuesta a la tarea de Classroom, tendrá 0,3 puntos de golpe en el punto extra que podéis conseguir con actividades voluntarias. Sí, sí, el primero o primera. Así que hay que darse prisa. El tiempo empieza.... ¡YA!

Como no sólo de vídeos vive el hombre, aquí os dejo textos que sobre las variedades sociales y situacionales de la lengua (y alrededores), los que leemos y trabajamos en clase, y alguno más:

Bueno, pues ha llegado el momento de anunciar el ganador/ a del concurso sobre la jerga médica.. . Y es que tooooooodos los trabajos entregados (que están muy bien, conste) tienen el mismo fallo, el del "eclipse de cadera", cuya forma correcta podría ser o bien "displasia de cadera" o bien "click de cadera". Todos disteis como solución " esguince ", así que incluso admitiendo esto como correcto, el resultado sería el mismo: que el ganador o ganadora es quien envió el trabajo primero con el resto de las respuestas correctas.... Y ese ganador o ganadora es.... (Redoble de tambores....)

Y coincidiendo con el fin de la evaluación, ya tenemos ganador para la propuesta-concurso "Hablando en plata". Y ese ganador (o ganadora) es....

¡Tachán, tachán! Atención y concentración, porque ya está aquí la primera propuesta-concurso de este curso, que es bastante sencilla: abajo tenéis treinta preguntas que deberéis responder basándoos en los vídeos que encontraréis en la entrada de este mismo blog "El español desde fuera " , y el trabajo que mejor lo haga se verá recompensado con un suculento medio punto extra en la primera evaluación. Pero tened en cuenta los siguientes requisitos :

Hemos hecho un recorrido por la historia del español (o castellano) para comprender como esa lengua que se originaba en la Edad Media en la zona de Burgos y alrededores terminaba expandiéndose por el mundo hasta convertirse en el segundo idioma en importancia, hablado por millones de personas y despertando el interés de otras tantas a lo largo y ancho de los cinco continentes. Y eso precisamente, tiene consecuencias, algunas serias, otras más curiosas y divertidas, y algunas quedan elocuentemente reflejadas en los vídeos  que tenéis a continuaciòn.

Más cosas para practicar la Historia del español o castellano. Ahora, un crucigrama que has de resolver con términos relacionados con este tema. Para verlo en grande, pincha aquí.

Para ayudaros a comprender y repasar la historia del español o castellano, aquí os dejo una actividad de completar dividida en dos partes. Tenéis que completar los textos buscando la palabra adecuada para cada hueco entre las que aparecen a la derecha:

  En la red podemos encontrar algunos enlaces y materiales interesantes para ayudaros a comprender mejor la historia de nuestra lengua .

La historia del español o castellano aparece en parte reflejada en su doble nomenclatura: nos explica cómo una de las lenguas romances formadas a partir del latín durante la Edad Media (al mismo tiempo que otras variedades, como el catalán, el gallego o el aragonés) llegó a convertirse en la lengua común a todo el estado español y a expandirse por el mund o hasta llegar a ser lo que es en la actualidad: la lengua oficial de 19 países americanos, y la segunda lengua del mundo tanto por el número de hablantes como por su importancia como lengua internacional, con un total de cerca de 500 millones de hablantes.