Diente de león

Para afianzar todo lo que hemos repasado y aprendido sobre las clases de palabras y el análisis morfológico, vamos a seguir utilizando letras de canciones. Aquí tenéis la letra de "Perra", de Rigoberta Bandini. Pues bien, en la letra e esta canción deberéis:  Buscar sustantivos variables en género (si los hay) e indicar por qué procedimiento varían. Buscar los adjetivos calificativos, analizarlos morfológicamente y señalar el sustantivo / pronombre al que se refieren . Analizar también morfológicamente esos sustantivos. Buscar los pronombres (diferentes, los repetidos sólo una vez) y analizarlos. Buscar los determinantes  (diferentes, los repetidos solo una vez) y analizarlos, poniendo al lado entre paréntesis el sustantivo al que acompañan Buscar las  perífrasis verbales y analizarlas (señalar verbo auxiliar /principal /nexo; clasificarlas e indicar accidentes gramaticales: persona, número, tiempo y modo). Buscar todas las formas verbales que estén en tiemp...

  Para facilitaros el repaso de toooooda la literatura medieval castellana , que ya hemos recorrido entera, os dejo varios pasatiempos: El primero, un crucigrama (para verlo entero, pincha aquí ): El segundo, uno de relacionar obras con su autor, su siglo, su subgénero y su escuela o corriente literaria. Para verlo en grande, pincha aquí: Otro de relacionar : ahora, géneros medievales con sus obras, autores y algunas de sus características: Cronología medieval: relaciona autores, obras y corrientes con los siglos en los que se desarrollan:  Un pasapalabra. Para verlo en grande, pincha aquí.   Venga, otro pasapalabra más:     Y por último, un test sobre los "Mesteres" que conviven durante el siglo XIII:  

 Resuelve este rosco de palabras con términos relacionados con la literatura medieval peninsular.  

  Pues ahora que ya hemos repasado todas las clases de palabras, su diferenciación, su clasificación interna y sus principales características, ya podemos empezar a practicar el análisis morfológico, que precisamente consiste en aplicar todo eso que hemos aprendido. Porque analizar morfológicamente palabras consiste en indicar la clase de palabra, y clasificarla dentro de esta. Si la palabra es variable , además, hay que indicar sus accidentes gramaticales (género, número, persona, tiempo, etc.). Si la palabra es invariable, así lo señalaremos. Aquí os dejo sintetizado lo que deberéis indicar de cada clase de palaras: PALABRAS VARIABLES: SUSTANTIVOS Clasificación por el significado (común, propio, abstracto, etc.) Género y número. ADJETIVOS Clasificación por la forma (una terminación /dos terminaciones.) Género, número y grado   (positivo, comparativo -superioridad, etc.- superlativo -absoluto/relativo). Si el adjetivo aparece en grado positivo no es necesario indicarl...

La entrevista es un género periodístico que consiste en un diálogo de un periodista con un personaje interesante por el motivo que sea. Combina la información (sobre ese personaje) con la opinión, tanto la del personaje como la del periodista acerca de él. Existen dos grandes tipos de entrevista: La entrevista de perfil o personalidad, que intenta reflejar cómo es el personaje entrevistado, retratarlo. Es más subjetiva. Suele incluir datos acerca del entrevistado, así como descripciones y comentarios tanto acerca de él como de las circunstancias en que tuvo lugar la conversación. La entrevista de información, de declaraciones u objetiva, donde  lo que interesa es lo que el personaje puede decir acerca de un suceso o tema. Es más objetiva y aséptica, y suele limitarse a la transcripción de una sucesión de preguntas y respuestas. Nosotros hemos leído un ejemplo, la entrevista a Ana Alcolea realizada por Esther Martín, estudiante de periodismo y exalumna de nuestro...

"El arte de la conversación" , René Magritte   Enhorabuena, chicos y chicas, porque habéis hecho unas entrevistas de personalidad  preciosas a personas de vuestro entorno, así que aquí las dejo para que quien quiera pueda disfrutar de ellas tanto como yo. Muchísimas gracias por vuestros trabajos, de verdad. La gran mayoría os habéis decidido por entrevistar a vuestros abuelos y abuelas, decisión que me encanta, porque efectivamente, una vida larga llena de experiencias y sabiduría ofrece muchísimas cosas que contar... pero es que además todos habéis sabido transmitir las peculiaridades de vuestros abuelos, y el cariño inmenso y especial que os une a ellos:  Así, Rubén Gabás, en "Concha y las curiosidades de su infancia" comparte con nosotros un recorrido por los recuerdos de su abuela, que incluyen algunas experiencias estremecedoras durante la Guerra Civil. Naiala Corral en "Entrevista a María Pilar " nos permite conocer a su abuela (aficionada por cie...

  Fernando Alberti Barceló: "Vieja Celestina" Para conocer "La Celestina" de Fernando de Rojas , como cualquier obra literaria, lo mejor es leerla. Y en caso de no leerla completa, leer la mayor cantidad posible de fragmentos. Pero es una obra que presenta muchas dificultades para el lector moderno , porque utiliza una lengua medieval muy culta, retórica y compleja en algunos pasajes, y muy coloquial (pero coloquial del siglo XV) en otros, y ambas son poco conocidas, obviamente, para el lector medio actual... y mucho menos conocidas e inteligibles para jóvenes estudiantes de la ESO... Así que aquí os dejo unos cuantos fragmentos adaptados, modernizados y levemente recortados , para facilitar vuestro acercamiento a esta obra riquísima, compleja, fascinante y, curiosamente, muy vigente (es decir, que plantea muchas cosas sobre la vida, el amor, la sociedad y las relaciones humanas que siguen ocurriendo hoy en día). Y esa es parte fundamental de su magia (una magia ...

En este famosísimo poema del  poeta hispanoamericano Oliveiro Girondo titulado "Los amantes", tenéis expresada una relación amoroso-pasional sólo mediante verbos, en presente y en tercera persona de plural.  Pues bien, como acabamos de estudiar todo esto de los verbos,  y aprovechando que el Pisuerga pasa por Valladolid, yo os propongo como tarea voluntaria que intentéis hacer algo similar: contar una historia , reflejar una situación, un proceso o un sentimiento utilizando solamente verbos.   Puede ser desde una situación o acontecimiento más o menos cotidiano (un paseo, una salida nocturna, un encuentro, un viaje, una espera con final feliz o infructuoso, un deporte, una pelea con o sin reconciliación; la preparación, realización y resultado de un examen...), a algo más íntimo y personal (una relación amorosa con su principio, su desarrollo y su final; una amistad; la infancia y el paso a la adolescencia; la adolescencia y la entrada en la v...

 Para practicas (y aprender de una vez) los verbos, también tenemos algunos materiales interactivos en la red. Por ejemplo: Un test con 350 preguntas. En aprenderespanol.org también tenéis muchos ejercicios sobre verbos. Aquí podéis praticar escribiendo la forma verbal que os pide. Aquí tenéis que completar un texto con las formas verbales que faltan (son cuatro ejercicios, pulsad en la flechita derecha de arriba) Aquí tenéis que conjugar verbos en un texto (también son cuatro ejercicios) Aquí tenéis que modificar el tiempo de las formas verbales de una serie de oraciones. Aquí y aquí tenéis que corregir las formas de verbos irregulares. Aquí tenéis que relacionar formas verbales con su tiempo y modo. Aqu í podéis practicar la conjugación de verbos en castellano (y otras lenguas)

Como siempre en estas ocasiones, os "recopilo" lo que entra para el próximo examen y os dejo las preguntas para que tengáis lo más claro posible cómo prepararlo para sacar una notaza. ¿Qué entra? Como es habitual, entran contenidos nuevos y otros de repaso, y entre unos y otros hacen que lo que entra, básicamente, la  literatura medieval   de los siglos XIV Y XV (menos La Celestina, porque aún no hemos leido nada y la prosa cortesana, porque aún no la hemos dado) y las clases de palabras vistas hasta ahora  O sea, es decir, en plan: De la literatura medieval: El Libro de Buen Amor del Arcipreste de Hita. Don Juan Manuel y el Conde Lucanor. La poesía lírica popular: las jarchas, las cantigas de amigo y los villancicos castellanos. El Romancero Viejo. La lírica culta cortesana o poesía de cancionero .  Jorge Manrique y las "Coplas a la muerte de su padre" De las clases de palabras:  El  sustantivo,  el  adjetivo , los  determinantes  , ...

 Teniendo en cuenta todo lo que explicamos sobre La Celestina, el gran clásico de Fernando de Rojas que cierra la literatura castellana medieval, responde a las siguientes preguntas. 1.- Explica los cambios que sufrió el título de la obra desde su publicación inicial hasta la actualidad. 2.- ¿Tiene "La Celestina" un único autor? Explicalo. 3.- ¿Por qué "La Celestina" no se puede considerar una obra de teatro? ¿Por qué podría considerarse una novela dialogada? 4.- ¿Qué elementos de la obra son propios de la tragedia clásica y cuáles de la comedia? 5.- ¿Qué utiliza Celestina para manipular al resto de los personajes? ¿Qué otros rasgos caracterizan a la alcahueta? 6. ¿En qué se diferencia Calisto de otros nobles de la literatura como el Cid? ¿Cómo termina este personaje? ¿Qué tópico clásico aparece en ese final? 7.- ¿Por qué podemos decir que Melibea es un personaje adelantado a su tiempo? Explica cómo y por qué se produce su muerte. 8.- ¿Cuál es la motivación de los...

"Libro a mi entender divino, si escondiera más lo humano" MIGUEL DE CERVANTES, La Celestina es la obra que cierra, como un broche de oro, la literatura de la Edad Media, anunciando de forma todavía descarnada algunas de las cosas que llegarán con el nuevo siglo. Casi de inmediato se convirtió en uno de los grandes clásicos de nuestras letras, cuya impronta se nota incluso en el lenguaje, porque a partir de ella "celestina" adquirió un nuevo significado: el de intermediaria amorosa entre dos personas. PUBLICACIÓN Se publicó por primera vez  en 1499 con el título de "Comedia de Calisto y Melibea", dividida en dieciséis "autos" o "actos". En 1502 apareció ampliada a veintiún actos , bajo el título de "Tragicomedia de Calisto y Melibea" y precedida de unas octavas acrósticas en las que se indicaba el nombre y lugar de origen del autor que, en el prólogo, declaraba haberse encontrado el auto I y haberlo con...