Diente de león

  Para recopilar, afianzar y repasar muchas de las cosas que hemos aprendido sobre sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres , hemos utilizado una canción de hace unos cuantos años:  Geografía, de La Oreja de Van Gogh.    Aquí tenéis las actividades propuestas y aquí, la letra completa , por si acaso.

  Los pronombres sustituyen al sustantivo (o sintagma nominal). Existen dos grandes tipos: los pronombres por excelencia (los personales) y los que coinciden en la forma con los adjetivos determinativos. Aquí  os dejo un  cuadro  con todas las formas de los distintos tipos de  determinantes y  pronombres. 1.-PRONOMBRES PERSONALES Señalan a las personas gramaticales  • 1ª : el hablante ( yo, mí, me, conmigo, nosotros, nos ) • 2ª el oyente ( tú, ti, te, contigo, vosotros, os, usted...) • 3ª : todo lo que no es ni hablante ni oyente ( él, ella, ello, le, los, las... .) >> Presentan distintas formas según su función en la oración ( yo, mí, me, conmigo, etc.). Algunas son tónicas (yo, mi, tú, ti, él, ello , etc.); otras son átonas ( me, te, se, nos, os… ) >> A veces, los pronombres átonos se funden con el verbo en una sola palabra (Cuéntamelo). Son los pronombres enclíticos-     2.- OTROS PRONOMBRES Coinciden con los adjet...

Los derminantes son palabras de significado gramatical que acompañan al sustantivo señalando el objeto concreto al que este se refiere: María lleva gafas  María lleva unas gafas  María lleva mis gafas María lleva otras gafas María lleva esas gafas  ¿ Qué gafas lleva María? ¡ Cuántas gafas lleva María! Van generalmente antepuestos, aunque algunos pueden ir pospuestos al sustantivo, y concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. CLASES DE DETERMINANTES 1.- ARTÍCULOS: son los determinantes por excelencia . Hay dos tipos: Determinado: indica un objeto conocido por hablante u oyente o con valor genérico (Coged el libro, El tigre es un animal muy peligroso). -Varía en género y número (el, la, los, las).  -El artículo neutro lo sustantiva adjetivos (lo bueno, lo malo, lo caro) -La forma de masculino singular (el) contrae con las preposiciones a y de dando lugar a los artículos contractos al y del. Indeterminado: indica un objeto descon...

 El adjetivo calificativo (llamado así para diferenciarlo de los adjetivos determinativos, que funcionan como determinantes) acompaña al sustantivo y complementa su significado expresando sus cualidades. Es una palabra variable que concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña (el chico guapo / las chicas guapas). Los adjetivos se clasifican según su forma en dos grandes tipos: Adjetivos de una terminación: no varían de género, la misma forma se emplea en masculino o femenino (alegre, triste, joven...) Adjetivos de dos terminaciones: presentan dos formas, una para el masculino y otra para el femenino (guapo/ guapa, alto /alta, gordo /gorda...) Semánticamente (o sea, por su significado ), hay dos clases de adjetivos: Especificativos: sirven para diferenciar a qué objetos concretos dentro de una clase se refiere el sustantivo: "Dame el abrigo verde". Explicativos: indican una cualidad del sustantivo al que complementa el adjetivo,  pero sirve para dife...

 Como con tantas otras cosas, para el sustantivo también nos ofrece la red muchos ejercicios interactivos para practicar de forma cómoda y autónoma. Aquí tenéis unos cuantos, para que la oportunidad de practicar (o sea, de aprender) no sea un problema:   Para empezar, ejercicios sobre el género y el número :   El género: los sustantivos 1    (100 ejercicios)   El género: los sustantivos 2    (100 ejercicios audio)   El género: los sustantivos 3    (100 ejercicios)   El género: los sustantivos 4     (100 ejercicios) Y sobre el número .    En la página de Joaquín Genover también encontramos unos cuantos:   Género de los nombres 1 , Género de los nombres 2   Distinguir el significado de unos nombres según su género   Cambiar el número de unos nombres en distintas oraciones   Distinguir el significado de unos nombres por el número Sobre gén...

El sustantivo o nombre designa personas, animales, cosas o ideas ( profesor, María, gato, mesa, amor... ). Es una palabra variable , que puede presentar morfemas de género y número. Todos los sustantivos pertenecen a un género (masculino o femenino) que podemos reconocer por las palabras que le acompañan (determinantes y adjetivos). Así, la casa es femenino; el mapa, masculino.  La mayoría de los sustantivos son invariables en cuanto al género (es decir, tienen una única forma bien masculina, bien femenina) Hay además un reducido grupo de sustantivos variables en género, es decir, que presentan una forma para el masculino y otra para el femenino, mediante cuatro posibles procedimientos : Desinencias (niño, niña) Sufijos (actor, actriz) Palabras diferentes (padre/ madre) El artículo (el estudiante, la estudiante)  A veces esta diferencia de género se corresponde a seres sexuados (el masculino suele designar al macho, el femenino a la hembra: niño /niña, caballo /yegua,...

La clasificación gramatical de las palabras establece nueve grandes clases de palabras basándose en su forma, su significado y su función , y en las que podemos distinguir dos grandes tipos : 1.-Palabras variables: varían mediante morfemas gramaticales flexivos o desinencias para expresar accidentes gramaticales o categorías (género, número, persona, tiempo, modo): Sustantivos  ( niño, gato, lápiz, amor...) Adjetivos  ( bueno, grave...) Determinantes:  artículos ( el, unos,) demostrativos ( esta), posesivos  (mi),  numerales (tres, primer), indefinidos (algún), exclamativos e interrogativos  (qué, cuántos...) Pronombres: personales (yo, contigo), demostrtivos (ésta), posesivos (mío), numerales (cuatro, primero,) indefinidos (todos), interrogativos y exclamativos (qué, quién).... Verbos  (hacer, he cantado, habríamos visto, sonriendo...) 2.- Palabras invariables: tienen una única forma y no pueden llevar desinencias (es decir, no tienen géne...

El principal problema con el que nos encontramos para conocer la literatura medieval es la escasez de textos: debido a que la inmensa mayoría de la población era analfabeta (os recuerdo que en un primer momento sólo monjes y clérigos se dedicaban a leer y escribir), la mayoría de las producciones literarias, sobre todo hasta el siglo XIV tienen un carácter oral ( se dicen o se cantan, y se conservan en la memoria) y tradicional (van pasando de generación en generación, y modifcándose, como parte del folclore o cultura popular), y por lo tanto se han perdido. Sólo nos han llegado textos cuando hubo autores cultos ( que siempre eran nobles) que por un motivo o por otro se decidieron a ponerlos por escrito. Y esto en la Península sucedió en tres momentos distintos en tres zonas también distintas: Primero, en Al-Ándalus , durante los siglos  XI-XII, en los que poetas árabes y hebreos incluyeron al final de unos poemas en árabe o hebreo denominados moaxaxas unos versos en moz...

Vais a hacer algo similar a lo que hizo el infante Don Juan Manue l en " El Conde Lucanor ": a ctualizar un cuento con moraleja e insertarlo en una historia- "marco" con una estructura similar a la utilizada por el noble castellano en el siglo XIV. Es decir, que las partes de las que deberá constar vuestro relato serán: Una introducción , en la que presentéis a un personaje que tiene un problema o se ve ante un dilema y le pide consejo a otro. Tenéis muuuchas posibilidades: puede ser un hijo a su padre/ madre, alguien a su hermano mayor u otra persona de confianza, un amigo a otro, etc. etc. Y el dilema o problema también puede ser el que vosotros queráis. El único requisito es que sea más o menos actual. La respuesta de la persona consultada, que constará a su vez de dos partes: Primero, la narración  una historia relacionada con el problema inicial. Puede ser una fábula o apólogo de los de "toda la vida", algún relato que conozcáis por el mot...

Aquí tenéis unos cuantos cuentos extraidos de la obra de D. Juan Manuel, El Conde Lucanor, y así veréis las principales características que explicamos sobre él:  La integración de los exemplos en la historia-marco , La estructura de los capítulos (que es la misma en todos),  El tipo de enseñanza o moraleja que se extrae de los cuentos (siempre más práctica que moral)  Su adaptación a la mentalidad del siglo XIV e incluso a la personalidad de su autor; por ejemplo, la preocupación por la honra, la estimación social, las apariencias (importante ya desde el Cid, y ya veréis en los próximos siglos), o la desconfianza ante el posible engaño, la necesidad de buscar una certeza acerca de sí podemos confiar en los demás o no. Apuesto a que el infante D. Juan Manuel era un gran desconfiado (quizás porque las circunstancias de un alto noble de su época le obligaban a serlo). Y seguro que entre alguno de estos relatos reconocéis algunos muy conocidos... y os harán re...

Un siglo después de que Alfonso X el Sabio impulsara el castellano creando su prosa y su norma ortográfica, o sea, en el siglo XIV, será su sobrino, el infante Don Juan Manuel, el que recoja el testigo y decida compaginar sus actividades políticas y militares, propias de su condición de noble de elevadísima posición, con la de escribir prosa en castellano. Se convierte así en una avanzadilla del noble culto y además escritor que tanto proliferará en el siglo XV y que cristalizará en el ideal humano (que llegará a tópico) de"las armas y las letras". Si con otras obras  medievales tenemos problemas con la transmisión  (escasez de manuscritos, errores, variantes...), en este caso fue el propio Don Juan Manuel el que se encargó de que con las suyas no ocurriera. Orgullosísimo de lo que había escrito, a su muerte entregó sus obras a los monjes de Peñafiel (Valladolid), donde fue enterrado, para que ellos se encargaran de copiarlas fielmente, sin errores ni alterac...

Retrato imaginario de Alfonso X, a cargo de Joaquín Domínguez Bécquer (s.XIX),  Ayuntamiento de Sevilla Alfonso X El Sabio fue un monarca extraordinario por muchos motivos, pero tambíén uno de esos personajes históricos adelantado a su tiempo y precursor de muchas cosas que llegarán después de él.  Fue quizás el primer ejemplo de noble guerrero pero también culto,  precursor por tanto de ese ideal humano que triunfaría en siglos posteriores,  el modelo de noble que triunfará en el siglo XV y en el Renacimiento a través del tópico de "las armas y las letras".  Tuvo que gobernar un reino grande y poderoso, pero recién nacido y todavía en expansión, formado por territorios, poblaciones y culturas dispares que se iban integrando en Castilla y León según avanzaba la Reconquista. Alfonso X consolidó y dio esplendor a su reino no solo a través de la actividad militar y política, sino también gracias a la actividad cultural , que conquistó para el castellano el pape...

La prosa medieval en lengua romance tuvo un cultivo más tardío que el verso por dos motivos fundamentales: La oralidad de gran parte de la literatura medieval, que hacía que las obras tuvieran que conservarse en la memoria: es mucho más fácil recordar el verso que la prosa. De ahí la preferencia porque las narraciones populares fueran en verso. El peso del latín como lengua de cultura : todavía había conciencia de que las lenguas romances eran un "latín mal hablado", adecuado para la vida cotidiana, pero no para una obra "seria" (de historia, de leyes o de ciencia...). Por eso este tipo de obras solían escribirse en latín, lengua que se consideraba más correcta y adecuada. Así que tuvo que ser todo un rey el que se decidiera a utilizar la lengua de su reino para escribir prosa: Alfonso X, rey de Castilla y de León en los años centrales del siglo XIII , que por su importantísima labor cultural pasó a la historia con el sobrenombre de  "El Sabio...

Varios pasajes del Libro de Buen Amo r han sido musicados y convertidos en canción (y es que las "sílabas contadas" de la cuaderna vía, de la que el Mester de Clerecía estaba tan orgulloso -aunque la inclusión del Arcipreste y su obra en esta corriente sea más que discutible- sin duda garantizan el ritmo de cualquier pasaje). Por ejemplo, ahí arriba tenéis la para mi gusto delicadísima y exquisita musicalización que del pasaje de Dª Endrina hace Javier Bergia (que, además, si os fijáis, mantiene en gran medida la pronunciación medieval). Una delicia. Os la dejo también en una versión en directo junto a Begoña Olavide, porque no sé cuál de las dos me gusta más, de verdad:   Pero un gran "musicalizador" de la obra del Arcipreste ha sido el cantautor Paco Ibáñez,  al que reencontraremos varias veces en nuestro recorrido por la historia de nuestra literatura haciendo canciones a partir de textos y poemas clásicos y más contemporáneos... es absolutamente imprescin...

Os dejo un par de enlaces que pueden ser interesantes sobre el Libro de Buen Amor , esa obra escrita por un tal Juan Ruiz, Arcipreste de Hita , inclasificable y enigmática, que nos ha tenido entretenidos los últimos días. En primer lugar, un par de artículos periodísticos: En este encontaréis un acercamiento general a la obra. Y en este , algo acerca de las investigaciones en torno a la figura de su autor.  Os dejo también enlaces a ediciones facsímiles de los tres manuscritos que se conservan de esta obra (cada uno se nombra por una letra, alusiva a algo de su hallazgo o conservación): Manuscrito Gayoso (G), propiedad de la RAE - de comienzos del siglo XV y llamado así porque perteneció a Benito Gayoos-  Manuscrito S (Universidad de Salamanca)  - también de finales del XV. Es el más completo. f Manuscrito T  -perteneció a la catedral de Toledo, y hoy está en la Biblioteca Nacional. Es el más antiguo: de finales del XIV Y también os dejo el completísimo  P...

  También sobre el Libro de Buen Amor de Juan Ruiz, Arcipreste de Hita , podemos ver bastantes vídeos, más largos o más breves, en la red. Por ejemplo, ahí arriba tenéis un breve resumen de la Practicopedia , y aquí abajo, otra breve síntesis de algunos aspectos fundamentales:   Aquí tenéis otro resumen general de los principales aspectos relevantes de esta obra: El magnífico canal El Edén de los Cínicos nos ofrece un completo y certero análisis, como siempre:     El programa de RTVE Los libros , que hace años recorrió algunos de nuestros clásicos fundamentales, también le dedicó un episodio que podéis ver completo aquí:     Pero también podéis ver algunos pasajes sueltos . Por ejemplo, la recreación del episodio de D. Melón y Dª Endrina , con la vieja y astuta Trotaconventos por el medio:     También, el pícaro Exemplo del Pintor Pitas Payas, que leímos en clase:      La Batalla entre D.Carnal y Dª Cuaresma, en la qu...