Diente de león

El PRIMER@ que identifique correctamente TODOS los recursos estilísticos que aparecen en las  secuencias de la presentación, tendrá medio punto más en la 1ª evaluación (si lo consigue antes del 3 de Diciembre) o en la 2ª (si lo consigue después). Para participar, tened en cuenta estas normas:

Debéis completarlo con térmirnos relacionados con la métrica... y si lo queréis más grande, pinchad aquí.

Para que repaséis el nombre de algunos recursos. Para verlo en grande, pinchad aquí.

Para que el examen definitivo (en lo que  a la primera evaluación se refiere) no os pille desprevenidos, y sobre todo, para facilitar su preparación, aquí os dejo, como siempre, unas cuantas pistas y pautas... Por ejemplo, la estructura del examen , que será la siguiente:

Como esto de los recursos estilísticos (o figuras retóricas) no hay otra forma de aprenderlo (al menos de forma efectiva y duradera) que la práctica, os dejo unos cuantos ejercicios interactivos (yvmás adelante dejaré alguna que otra actividad). En todos, tenéis que relacionar recursos estilísticos y ejemplos, o bien recursos estilisticos y su definición : En la página Aula de letras tenemos varios: ejercicio 1 , ejercicio 2, ejercicio 3 , ejercicio 4 En esta otra, tenéis otros dos (fijaos en la flecha de arriba, para pasar de uno a otro): Pinchad aquí,   En el Curso de Métrica de la Junta de Castilla y León tenéis un apartado sobre figuras retóricas que incluye actividades interactivas. Pinchad  aquí , La página de recursos del CNICE también incluye ejerecicios de este tipo. Pinchad aquí ,  Y aquí tenéis un test Por último, os recuerdo que en el  LIM (libro interactivo multimedia) que os enlacé para la teoría, también tenéis práctica. Pi...

Para todos aquellos que queráis practicar un poco más todo esto de la métrica, aquí tenéis unos cuantos ejercicios interactivos fáciles y cómodos: Un crucigrama sobre las licencias métricas: pinchad aquí Análisis métrico: pinchad aquí , aquí, aquí , y  aquí . Además, os recuerdo que en los enlaces teóricos sobre metrica que os dejé en la entrada correspondiente se incluyen también actividades interactivas. O sea, que la oportunidad de practicar no va a ser el problema...

Los recursos estilísticos , figuras retóricas o figuras literarias son esos "trucos" que emplean los escritores bien para embellecer su obra, bien para llamar la atención , bien para destacar o expresar más enfáticamente algo. Como la métrica, forman parte del código específico de la literatura y de la función poética del lenguaje , y su estudio fue sistematizado ya en la Antigüedad Griega por una disciplina llamada Retórica (entre cuyos máximos representantes está nada más y nada menos que el filósofo Aristóteles), que en sentido estricto se encargaba del arte de convencer y todos sus recovecos. Allí encontraban oradores (y poetas) todo un inventario de estos "trucos" que iban a hacer más expresivas, bellas o convicentes (según la intención de cada uno) sus creaciones orales o escritas.

Para que os vayáis quedando con los términos narratológicos que estamos empezando a manejar, aquí tenéis un crucigrama. Si queréis verlo en grande, pinchad aquí.

Por lo que veo, a veces os armáis unos líos tremendos con estos conceptos narratológicos, sobre todo, al hablarme de monólogo cuando lo que tenemos es un narrador en 1ª persona. Así que vamos a intentar aclarar conceptos.

Ahora que estamos enfrascados en esto de contar sílabas, comprobar rimas, hacer esquemas métricos y determinar estrofas, os dejo un par de enlaces que os pueden ser muy útiles. El primero es una página teórica, "Curso de métrica", en la cual, tras una introducción que os explica un poco la diferencia entre verso y prosa (ya sabéis: el verso, a diferencia de la prosa, tiene ritmo, y el ritmo se basa en la repetición: todo en la métrica no son más que repeticiones, de número de sílabas, de finales, de disposición de los versos, etc.), repasa los distintos aspectos que comprende la métrica: versos, rima, estrofa, poemas y, además, figuras literarias.

Como dijimos, la literatura es el arte que utiliza el lenguaje, o sea, que es una forma peculiar de comunicación en la que cada elemento del proceso comunicativo presenta características diferetnes a otros procesos. Y uno de esos elementos era el código, que en literatura es doble : por una parte, la lengua o idioma en que se crea una obra literaria, y por otra, una serie de convenciones literarias que lectores y escritores manejan. Y nosotros debemos manejarlas también ,si queremos conocer adecuadamente este fenómeno. Así que en los próximos días nos centraremos en el repaso (y profundización) en algunos de los elementos propios de ese código específicamente literario, fundamentalmente en tres: los géneros literarios, la métrica y los recursos estilísticos. Y esto será importantísimo, porque servirá para que comencéis a manejar los conceptos básicos que emplearemos para analizar obras de distintos períodos literarios el resto del curso. Comenzamos por los géne...

Qué difíciles son las definiciones. Y más, las que no pueden, por definición, hacer justicia a lo definido. Como la de "literatura". Porque yo os propondré una, sí, pero será solo una excusa y un pundo de partida para estudiarla. Pero creedme, es difícil -yo diría imposible- encontrar una buena definición de literatura, que recoja de verdad todo lo que la literatura supone y todo lo que la literatura implica, todo lo que puede suponer y todo lo que puede implicar. Y sí, vale, la literatura es el arte que utiliza la palabra, pero es también mucho más. Lo malo es que ese mucho más es imposible de contar, de transcribir, de transmitir: hay que descubrirlo por uno mismo para entenderlo, aunque ni siquiera es necesario entenderlo. Basta con vivirlo.