Diente de león

El Día Internacional de la Poesía es una excusa perfecta para leer y, cómo no, escribir poesía... Aquí os dejaba yo hace unos meses (a propósito de los géneros líricos), algunas frases, poemas y vídeos sobe esta creación humana que está entre las más curiosas, universales y sublimes. Es difícil de definir, pero muy fácil de entender. Porque nos pone en contacto con algo que todos, todos, todos llevamos dentro. Es el lenguaje al servicio del sentimiento, la intuición y la magia, y por eso, como el sentimiento, la intuición de la magia, aparece a veces cuando menos la buscas, y brota donde y cuando menos te la esperas. Aunque también contamos, por suerte, con todos los poetas que en el mundo son y han sido, que han dedicado alma, corazón y vida a traérnosla. Porque somos muchos los que encontramos en sus versos aquello que sentimos pero que no siempre acertamos a expresar o, incluso, identificar. Entre mis preferidos, Quevedo, Antonio Machado, Miguel Hernández, Vicente Huidobro, Pab...

Bueno, pues ya se nos ha ido otro trimestre, y al echar la vista atrás (como decía Manrique), para mí lo mejor sigue siendo aquello que habéis hecho de forma voluntaria y creativa. Que no ha sido tanto como a mí me hubiera gustado (aunque lo entiendo: ya sé que primero de Bachillerato es a ratos un agobio, y a veces cuesta encontrar tiempo o ganas para ponerse a estas cosas), pero que demuestra las cosas que sois capaces de hacer cuando aprovecháis la ocasión. Aquí os las dejo, para que opinéis vosotros mismos: En Carpe Diem , Pilar Berges nos ofrece un estupendo, divertido y seguramente útil "Ars ligandi", donde repasa los mejores lugares para ligar. Y allí mismo, Elena Jaso ha escrito un precioso poema verbal , que sólo con verbos nos cuenta maravillosamente una historia de amor. En Antes de la tormenta , Esther Martín reflexiona de forma muy personal (y tan bien escrita como es habitual en ella) sobre los héroes .   Pablo Blanquet escribió su propia contribució...

¡ATENCIÓN! El lunes, 12 de Marzo, en el primer recreo (10:10) y en vuestra aula, os entregaré los exámenes corregidos y os diré la nota de la 2ª evaluación . Por favor, quien vea esto, que avise a sus compañer@s, por si acaso...

Hoy se celebra en todoel mundo el Día de la Mujer Trabajadora, para recordar tanto a aquellas que han luchado a lo largo de los siglos por los derechos que la sociedad se empeñaba en negar a las mujeres, como para reivindicar aquellos aspectos en los que todavía nos queda mucho por andar. Porque a pesar de que hoy vivimos en un mundo donde hay doctoras, políticas, escritoras, empresarias, ingenieras, taxistas y etc. etc. etc., todavía quedan muchas desigualdades (empezando por las básicas: las salariales) y muchos aspectos de nuestras vidas en los que, cuando menos nos lo esperamos, nos encontramos con los prejuicios sexistas que llevan a distintos modos de discriminación, que afectan a la vida laboral pero también a la personal. Y no olvidemos tampoco que, allí donde se sufre o donde hay injusticia, las mujeres la sufren más, y por todo esto este día es, aún, importante y necesario.

Como toda la morfología, la verbal no iba a ser menos: la práctica es la clave para aprenderla. Así que a falta de ejercicios interactivos que se ajusten exactamente a lo que necesitamos, os dejo los propuestos y el 2 (el de analizar la estructura de formas verbales, separando y clasficando los monemas que las integran) solucionados, para que primero lo intentéis vosotros solos y luego podáis comprobar vuestros aciertos y errores. El resto de los ejercicios se pueden corregir muy fácilmente con los apuntes. Y ánimo, que no son tan fieros los verbos como parecen de lejos . ¡Solo tenéis que acercaros!

Para que podáis practicar, y practicar, y practicar (única forma real de aprender de verdad algo como la morfología), aquí os dejo las palabras propuestas para dividir en monemas, clasificarlos e indicar la clase de palabra por su estructura morfológica, ya analizadas . Se trata de que vosotros intentéis hacerlas (os recuerdo que las tenéis en el ejercicio 3 de esta ficha ) y comprobéis aquí vuestros fallos y aciertos. He procurado explicar brevemente aquello que en principio me parecía que podía resultaros confuso, pero si alguien no ve claro algo en concreto, que me pregunte por el correo, que para eso está. ¡Ánimo! 

Como para el segundo examen de la segunda evaluación vuelve a entrar la Edad Media, aquí tenéis un crucigrama que os puede ayudar un poco a repasar algunos conceptos. Para verlo en grande, pincha aquí.

Ya está aquí el segundo (y definitivo) examen de esta segunda Evaluación, ocasión no solo de conseguir la mejor nota posible para el boletín, sino también de recuperar lo de atrás (es decir, la materia correspondiente a la 1ªevaluación,  que os recuerdo que vale dos puntos preciosos que muchos os empeñáis en descartar, lo cual, a estas alturas de curso me parece completamente suicida). En este examen, entrará toooda la materia que hemos visto en este segundo trimestre (o sea, la literatura medieval y la Morfología), que se distribuirá de la siguiente manera: Dos textos correspondientes a la literatura medieval, con cuestiones prácticas (ya sabéis, que forman parte de un comentario de texto) y alguna un poco más teórica. Puntuarán entre los dos 4 puntos (la distribución aún no la sé, pero no tiene por qué ser equitativa entre ambos textos). La parte de Morfología también valdrá 4 puntos, y sobre ella os propondré las siguientes cuestiones: Una pregunta de dividir en mone...

En este famosísima poema del originalísimo poeta hispanoamericano Oliveiro Girondo , tenéis expresada una relación amoroso-pasional sólo mediante verbos , en presente y en tercera persona de plural. Pues bien, yo os propongo que intentéis hacer algo similar: contar una historia , reflejar una situación, un proceso o un sentimiento utilizando solamente verbos . Puede ser desde una situación o acontecimiento más o menos cotidiano (un paseo, una salida nocturna, un encuentro, un viaje, una espera con final feliz o infructuoso, un deporte, una pelea con o sin reconcilaición...), a algo más íntimo y personal   (una relación amorosa con su principio, su desarrollo y su final; una amistad; la infancia y el paso a la adolescencia; la adolescencia y la entrada en la vida adulta...)  e, en un tono serio, poético, trágico, misterioso o humorístico. En todo caso, deberéis reducir esa situación o sentimiento a los verbos que implica, ordenarlos adecuadamente, y jugar con...

Como para dominar bien, realmente bien, los verbos, lo mejor es la práctica (mucha práctica, cuanta más mejor), aquí os dejo unos cuantos enlaces para que los trabajéis por vuestra cuenta (que ya veis que el tiempo de clase se nos escurre demasiado rápido). En primer lugar, os dejo unos cuantos conjugadores verbales , que os permitirán consultar las formas de cualquier verbo castellano . Os será especialmente útil si tenéis dudas con los verbos irregulares, que son además los que más usamos: haber, tener, ser, decir, caber, leer, conducir, etc., etc., etc: http://www.verbolog.com/conjuga.htm http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol.html http://www.lenguaje.com/herramientas/conjugador.php Y además también podéis encontrar ejercicios interactivos , cómodos de realizar y de autocorregir:  Aquí tenéis uno que os ofrece formas verbales para analizar, es decir, indicar sus accidentes (persona, número, tiempo, modo..), y aquí tenéis algo parecido, pero para elegir ent...