Diente de león

La realidad supera incluso las bromas. Cuando la policía encontró la nota que tenéis abajo, en un primer momento pensó que se trataba de una. Pero no, siguiendo las pistas que se daban en una nota, dejada en los alrededores de un instituto, consiguió detener al traficante. Podéis leer la noticia aquí. Leed la nota con atención, y haced las cuestiones que os propongo: 1.- La nota está escrita en un nivel claramente vulgar. Señala los rasgos de esta variedad y todos los vulgarismos, clasificándolos según su tipo. 2.- Reescribe la nota empleando un nivel estándar. 3.- Ahora redáctala como si fuera un anuncio publicitario.

 Comenzamos una nueva etapa histórica, artística y literaria dentro del siglo XIX, que para nosotros (aunque no sea del todo exacto) se va a dividir en dos grandes mitades correspondientes cada una a un movimiento literario: el Romanticismo en la primera mitad, el Realismo (y el Naturalismo) en la segunda. Como siempre, empezamos por ambientarnos viendo y comentando algunas  imágenes significativas  de lo que fue la historia y la mentalidad de la época, que será lo que  en gran medida luego refleje la literatura. Aquí os dejo una breve  explicación de cada imagen  (el número de cada una es el número que aparece en cada diapositiva): 2.- Isabel II (1834-1868): reina que accedió al trono con sólo tres años, por lo que primero será regente su madre Mª Cristina y luego el general Espartero (imagen 3). Fue un reinado muy inestable en el que militares como Espartero u O’Donnel intervinieron en política, bien gobernando, bien a través de golpes m...

Aquí tenéis unos cuantos vídeos para que comprobéis "de viva voz" los principales rasgos de algunas de las principales variedades sociales (o niveles) y situacionales (o registros) que hemos visto. Empezamos por abajo. Es decir, por la variante social más baja, que se corresponde con las capas de la sociedad que, generalmente por cuestiones socioeconómicas, no han tenido acceso a la instrucción suficiente para utilizar la lengua con corrección. Es el nivel vulgar, caracterizado por la pobreza (gramatical, léxica, sintáctica) y sobre todo las incorrecciones de todo tipo, que se denominan vulgarismos. Este vídeo está plagado de ellos. A ver si los reconocéis. Más vulgarismos: "patadas al diccionario" en televisión: Y más vulgarismos...: Dentro ya de la lengua estándar (aquella que sin ser tan rica ni tan rígida como la culta, no presenta incorrecciones) nos encontramos con una variedad situacional o registro, la lengua coloquial (que debe ser us...

Las variedades diafásicas (también llamadas registros o estilos de lengua ) son las que el hablante elige para un acto de habla concreto en función de la situación en que se produce la comunicación. La situación comunicativa es el conjunto de circunstancias extralingüísticas en las que se desarrolla la comunicación: Personalidad de emisor y receptor -edad, profesión, ideología, afectividad, etc. Grado de formalidad: proximidad o distanciamiento entre emisor o receptor  Tema o materia (serio, informal, tráfico, filosófico, trivial...)  Intencionalidad (informativa, explicativa, didáctica, lúdica, persuasiva, etc.)  Unilateralidad / bilateralidad, planificación /espontaneidad Ámbito (profesional, laboral, académico, judicial...)  Canal (oral, escrito, medios de comunicación, teléfono...)  La adecuación es la  elección por parte del hablante del registro más apropiado para una situación comunicativa determinada. No siempre es posible: depende de ...

La sociedad está organizada en   capas, grupos o clases sociales que muchas veces se diferencian por su forma de emplear la lengua. La modalidad que adopta un determinado grupo social se denomina variedad diastrática o nivel de lengua y depende de la edad, la formación,  el oficio, la situación socieconómica… Las principales variedades sociales, diastráticas o niveles son el nivel culto, el nivel estándar, el nivel vulgar y las jergas y leguajes específicos. 1.- El nivel culto. Es propio de las personas instruidas, con un nivel cultural alto. Es el más preciso, estructurado y rigido. Se caracteriza  por: Corrección: fonética (se pronuncian correctamente todos los fonemas), morfostintáctica (construcciones complejas y ricas, nexos variados, toda la variedad de los tiempos verbales, orden cuidado….) y léxica (variedad, precisión, palabras cultas, rechazo de palabras vulgares e imprecisas, evita los barbarismos…)  El léxíco se caracteriza por su ri...

La lengua es el código que comparte una comunidad de hablantes más o menos amplia, pero en ningún caso es algo homogéneo e inmutable, sino que presenta muchas variedades diferentes que dependen de diferentes factores . Estos factores son fundamentalmente cuatro: El tiempo : la lengua ha evolucionado a lo largo del tiempo, y sigue cambiando, dando lugar a las variedades diacrónicas o etapas de la lengua (el español medieval, el español de los siglos de oro, el español actual…) El espacio : cada zona o lugar presenta peculiaridades fonéticas, léxicas, morfosintácticas: son las variedades diatópicas o dialectos. La clase social: diferentes grupos sociales emplean también un tipo diferente de lengua: son las variedades diastráticas o niveles de lengua. Un tipo especial serán las jergas  y los lenguajes especializados . La situación : según las circunstancias en que empleemos la lengua, el canal, la relación con el interlocutor, la intención, utilizaremos un tipo de lengu...

  Las oraciones subordinadas son aquellas que dependen del verbo de otra oración , que se llama principal, o que bien realizan una función dentro de ella. En este último caso, tendremos tres grandes tipos de oraciones subordinadas, según la función que realicen, que será propia de una u otra clase de palabra. Estas tres grandes clases son: Subordinadas sustantivas: e quivalen a un sustantivo y realizan las funciones características de esta clase de palabras (Sujeto, Complemento Directo, Término de Preposición, etc.):                     Quiero que vengas =  Quiero eso - =  Lo quiero Subordinadas relativas o de relativo (  denominadas  adjetivas por la Gramática Tradicional y Funcionalista) : equivalen a un adjetivo y acompañan siempre a un sustantivo al que complementan (es decir, realizan la función de Complemento de Nombre).                ...

Las oraciones son aquellas secuencias que  tienen significado o sentido completo por sí mismas,, son i ndependientes sintácticamente (en la escritura se separan por puntos y en ellas encontramos al menos un verbo en forma personal. Existen dos grandes tipos de oraciones: Las oraciones simples : secuencias con sentido completo e independencia sintáctica en las que sólo hay un verbo. Las oraciones compuestas: secuencias con sentido completo e independencia sintáctica en las que hay más de un verbo. Cada verbo marca la existencia de una oración, y por tanto, las oraciones compuestas se forman combinando dos o más oraciones , generalmente empleando nexos. Según el tipo de relación que existe en las oraciones que forman la compuesta, existen tres tipos de oraciones compuestas: 1.- Coordinadas: las oraciones aparecen unidas por un nexo, pero al mismo nivel: ninguna depende de la otra. Suelen ser intercambiables. ( Juan estudia y yo me divierto / Yo me divierto y Juan estudi...

 Aquí tenéis recopilado lo que entra en el primer examen de esta segunda evaluación, y su estructura (es decir, las preguntas, con puntuación y todo). CONTENIDOS QUE ENTRAN: Todo el Romanticismo, tanto los contenidos "nuevos" de esta evaluación (el teatro romántico, Don Juan Tenorio,  la prosa romántica, Larra y sus artículos) como los de repaso (las características generales del Romanticismo, las leyendas, la poesía romántica, Espronceda y Bécquer). La oración compuesta : oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas sustantiva s. El texto argumentativo, sus elementos, estructura y características ESTRUCTURA DEL EXAMEN:. Como evaluamos por competencias, el examen constará de tres partes o bloques, cada una sobre 10 puntos: BLOQUE 1: ANÁLISIS DE TEXTOS Un texto argumentativo que analizaréis a través de las cuestiones habituales para este tipo de texto: Señalar la tesis, enumerar y clasificar los argumentos. Analizar la estructura (división justificada en partes, ti...

Mañana muchos de vosotros asistiréis a la representación de Bodas de sangre de Federico Garcia Lorca (obra de lectura obligatoria del tercer trimestre) por la compañçia Teatro del Temple, lo cual os servirá para un primer contacto de lujo con esta obra universal, representada, recreada y adaptada de muchas formas diferentes a lo largo de su apenas un siglo de vida.  Pero además, si queréis conseguir una jugosa nota extra para la segunda evaluación, deberéis realizar una "crónica-reseña" de la excursión y la represntación, es decir, escribir un texto que sea una mezcla de ambos géneros periodísticos, cuyas caracteristicas básicas os recuerdo a continuación: La crónica (cuyo nombre viene de " cronos","tiempo " en griego) es la narración subjetiva de un acontecimiento; es decir, se narran acontecimientos en su orden cronólógico y al mismo tiempo se van cometando y valorando . Así pues, vosotros debéis hacer una crónica de la  jornada de mañana, y contar...

Para conocer los secretos de la argumentación , tan importante es leer y analizar textos argumentativos,  como argumentar, es decir, escribirlos . Así que vamos a empezar con un sencillo ejercicio de argumentación en el que la tesis os vendrá impuesta (aunque tal vez coincida con vuestra opinión real). Tras leer esta carta del director en la que se critica nuestra dependencia de  las redes sociales  deberéis argumentar justo en contra de su tesis, es decir, a favor de las redes sociales . La tarea que os propongo tendrá dos pasos: 1- Primero, elaborar una lista de  argumentos: deberéis buscar al menos uno de cada tipo que hemos visto en clase  (deducción lógica, autoridad, citas, datos y ejemplos, analogía, primera persona, consecuencias, emotividad, refutar posibles argumentos contrarios ) a favor de las redes. 2.- Escribir un texto argumentativo en el que utilicéis esos argumentos para defender vuestra tesis. Para escribir el texto, os recomiend...

Ser o no ser... romántico/a: esa es la cuestión, sobre la que tenéis que pensar y escribir. Pero tras estudiar tantísimo sobre el Romanticismo, ya sabéis que "romántico" tiene  un significado más amplio y a la vez más  preciso que el que generalmente le damos . Así que lo que yo os pido es que me expliquéis si sois o no sois romántic@s en el sentido que tenía el término para aquellos escritores rebeldes, sentimentales, idealistas y melancólicos del XIX. Lo que tenéis que hacer es coger las características  generales del Romanticismo   -que tan bien explicadas y ordenaditas os he dado ;-) -, e ir reflexionando una por una sobre hasta qué punto pueden aplicarse a vosotros. Es decir, ¿sois individualistas u os importa la sociedad? ¿Sois siempre radicalmente subjetivos o intentáis mirar las cosas con cierta objetividad? ¿Dais más importancia a la razón o a los sentimientos? ¿Sois racionales, sensatos, calculadores, o sentimentales, impulsivos, apasionados? ¿Os obs...