Diente de león

Ya vimos que hay lectores que sienten la necesidad de escribir a Antonio Machado, hasta tal punto que el Ayuntamiento de Collioure, el pequeño pueblecito francés en que está enterrado, ha decidido instalar un buzón junto a su tumba al que llegan todo tipo de mensajes (cuyo contenido podéis ver descrito  aquí) :

Como para los próximos días ya teneis algunos encargos (comentar un poema de Machado, entregar los trabajos sobre "Malaluna", el club de lectura), os propongo tres tareas sencillitas: Para el miércoles 27 , analizar estas dos oraciones: - No entiendes realmente algo si no puedes explicárselo a tu abuela -No hay dos personas que lean el mismo libro Para el jueves 28 , completar un cuadro-resumen sobre los movimientos literarios estudiados durante el curso, en el que sintetizaréis lo más importante de cada uno (por supuesto, deberéis recoger la información de forma esquemática). Os lo pasaré a través del Classroom. Para el lunes 1 , hacer un esquema sobre la oración compuesta , en que recojáis los distintos tipos y subtipos de proposiciones. Deberán aparecer los mecanismos de identificación, los nexos y, cuando sea necesario, las funciones. Lo ideal sería que lo hiciérais en una carilla de folio, como máximo, dos. Actualizo con la solución al análisis de ...

Como siempre, abro Club de Lectura para que habléis sobre el penúltimo libro del curso , la novela Mala luna , de Rosa Huertas, que mediante la trama que une a sus dos jóvenes protagonistas, Clara y Víctor, a través de las figuras de sus respectivos abuelos, José Castillo y Aurelio "El Chino", nos acerca a la figura y la obra del gran poeta Miguel Hernández, muerto de forma prematura y trágica tras, y a consecuencia de, la Guerra Civil. (En esta ocasión, y por las peculiares características que está teniendo este curso, esta será una actividad obligatoria) A Miguel Hernández nos acercaremos en clase en unas semanas, pero si queréis, podéis curiosear los materiales acerca de su vida y su obra que tenéis en el blog, y a los que podéis acceder fácilmente pinchando de su etiqueta ( Miguel Hernández)

Para esta semana, os dejo tres tareas: Dos de lectura y comentario de poemas de Machado (los que tenéis en las páginas 43 y 44 del cuadernillo, que tenéís explicados en los vídeos de esta entrada ). Debéis contestar a las cuestiones de los documentos correspondientes de Classroom (no a las preguntas del cuadernillo) Una de repaso de sintaxis Os dejo también ya planteada la tarea final sobre Machado: comentar otro poema suyo, elegido entre los de esta entrada (obviamente, no vale ninguno de los del cuadernillo) escribiendo un texto sobre él siguiendo las pautas que os doy aquí . Esta tarea puntuará especialmente, por lo que os recomiendo que la hagáis con especial cuidado y atención. Tendréis que entregarla el martes 26 de mayo a las 16:00 Además, crearé otra tarea en Classroom para que podáis entregarme el trabajo sobre Malaluna , cuya fecha tope será el viernes 29 a las 16:00. Actualizo con la solución a la práctica de sintaxix de ayer lunes. Comprobadla cuidadosame...

Para esta semana (hasta el lunes que viene) os dejo tres tareas: dos relacionadas con la Generación del 98 y su gran poeta, Antonio Machado , y una de sintaxis , para repasar toooooda la oración compuesta (ahora que ya la tenemos dominada). Tenéis ya las correspondientes tareas creadas en Classroom con sus materiales y plazos de entrega.

Os dejo también el vídeo donde explicamos las características de la poesía de Antonio Machado, y su evolución, y el cuestionario para trabajarlo:

Venga: un par de vídeos para que fijéis, visualicéis y hasta, quizás, ampliéis, todo lo que hemos comentado acerca de una de las épocas más brillantes y fructíferas de nuestras letras, a pesar de lo gris del panorama nacional que le servía de fondo: la Generación del 98. El de ahí arriba es casi una presentación que sintetiza sus principales características.

Os dejo por aquí este vídeo que me he encontrado hoy, en el que el escritor Antonio Muñoz Molina expresa maravillosamente muchas cosas sobre nuestra sociedad, nuestra educación, nuestra vida y los libros que yo a veces querría saber decir, pero nunca me salen así de bien.

Como varios de vosotros me habéis contado que os ha costado analizar las últimas oraciones propuestas (una adjetiva sustantivada y tres adverbiales impropias), os he grabado un vídeo explicando los análisis que tenéis también aquí .

Os dejo ya las tareas de toda esta semana, que serán básicamente dos:

"Castilla" , de Manuel Machado

En el vídeo de arriba, os explico cómo vamos a analizar las oraciones compuestas por subordinación adverbial impropia a través de un par de ejemplos. Espero que os sea útil.