Diente de león

Tercera semana y última antes de las vacaciones de Semana Santa... Espero que ya os hayáis habituado a esta situación tan rara, y por lo menos podáis estar trabajando al día y cómodamente. Yo como siempre os recuerdo que agradecería mucho que me comentarais las dificultades que vais teniendo para que yo pueda adaptar lo que os propongo a ella. En todo caso, mucho ánimo y mucha fuerza, que aunque esto no sea fácil para nadie, tenemos que ser fuerte y resistir hasta que pase. Que pasará.

Aquí os dejo los dos vídeos con a explicación sobre la Regenta, por si alguien la vuelve a necesitar o le resulta útil, que la pueda localizar fácilmente, y aquí , el cuestionario sobre ella:

Segunda semana superada, yo creo que en general, con éxito. Vamos a prepararnos para la tercera. ¡Sois tod@s un@s campeon@s! Nadie (bueno, casi nadie) me dice nada de las dificultades que tenéis en Lengua, de qué  os parece bien y qué se podría mejorar, en fin, yo sigo haciendo lo que creo puede ser mejor para facilitaros comprender cosas que por experiencia sé que solos, a veces, os cuesta un poco. Por favor, preguntadme las dudas que tengáis, de verdad, eso es muy importante (y ya sabéis que me hace ilusión)

Leopoldo Alas "Clarín" La Regenta de Leopoldo Alas Clarín e s quizás la novela más rica y compleja (tanto en cuanto a las técnicas narrativas, el uso del lenguaje como el análisis psicológico  de los personajes) del Realismo español, y que además presenta también rasgos del Naturalismo. Constituye además uno de esos clásicos intemporales cuya lectura es siempre una aventura más que recomendable... Pero por si acaso todavía no os apetece o nos atravéis a lanzaros a esa aventura, aquí os dejaré alguna cosilla para que podáis acercaros al mundo que refleja, a su tremendo argumento, a sus personajes.

Estatua de la Regenta, frente a la catedral de Oviedo Otro día más de encierro, que espero de corazón estéis llevando lo mejor posible, aunque esto no es fácil para nadie... Lo mejor es mantenerse ocupados, y aquí os traigo yo un par de cositas para que os entretengáis los próximos días (porque hasta ahora, en general, y salvo excepciones, lo estáis haciendo todo muy bien y me lo estáis poniendo todo muy fácil, lo cual es mucho de agradecer).

Primera semana superada, y ya veis que nos quedan unas cuantas... Mucho ánimo, antes de nada... A pesar de que los poquitos que me habéis contestado sobre el ritmo de las tareas me decís que toodo bien, esta semana vamos a organizar las cosas de forma diferente, para facilitaros la organización y compaginar sin problemas las actividades de Lengua con las de otras asignaturas. Mi idea es proponer un par de tareas  a la semana  (más o menos: puede ser una tarea amplia, dos "medias" o tres pequeñitas) y dar  dos días para realizarlas, unificando plazos de entrega para 4A y 4C, y permitir así que las hagáis cuando mejor os vaya. Así, ofreceré tarea tres veces por semana. (y tarea será no sólo hacer ejercicios: también leer y subrayar apuntes, ver vídeos con explicaciones o leer textos)  ¿Qué os parece? ¡Decidme algo, por favor, en los comentarios!

Como ya sé que algunos estáis teniendo dificultades para pillar en qué consiste esto del  estilo indirecto libre , y como lo mejor para pillarlo es ver muchos ejemplos, quería compartir con vosotros los ejemplos que (aunque con algún fallo) han creado algunos compañeros vuestros como respuesta a aquella actividad en que debíais  escribir un monólogo de un personaje primero en estilo directo, y luego transformarlo en estilo indirecto libre. Así que si aún no lo tenéis muy claro, yo os recomiendo que le echéis un vistazo a los trabajos de Raúl Altimasveres , Ania Casabona , Carlota Vidal,   Nayara Gay , Diego Escudero , Jorge Gallardo   , Marcos Asensio ; María Gallardo  y Sancho Gajón ¡Espero que os sean útiles!

PALABRAS PARA JULIA Tú no puedes volver atrás porque la vida ya te empuja como un aullido interminable. Hija mía es mejor vivir con la alegría de los hombres que llorar ante el muro ciego. Te sentirás acorralada te sentirás perdida o sola tal vez querrás no haber nacido. Yo sé muy bien que te dirán que la vida no tiene objeto que es un asunto desgraciado. Entonces siempre acuérdate de lo que un día yo escribí pensando en ti como ahora pienso. La vida es bella, ya verás como a pesar de los pesares tendrás amigos, tendrás amor. Un hombre solo, una mujer así tomados, de uno en uno son como polvo, no son nada. Pero yo cuando te hablo a ti cuando te escribo estas palabras pienso también en otra gente. Tu destino está en los demás tu futuro es tu propia vida tu dignidad es la de todos. Otros esperan que resistas que les ayude tu alegría tu canción entre sus canciones. Entonces siempre acuérdate de lo que un día yo escribí pensando en ti  como...

Con la excusa del Día Mundial de la Poesía que, a propuesta de la Unesco, se celebra el 21 de marzo, aparte de leer -y escuchar- poesía os propongo, cómo no, escribirla. Ya sé que es el género que más respeto y distancia os impone (salvo excepciones), y es lógico teniendo en cuenta que muchos de vosotros apenas leeréis poesía. Es más: estoy segura de que la mayoría sólo leéis los de clase, que no son los más idóneos para aficionarse al género porque los leemos para analizarlos y desentrañarlos, saltándonos por exigencias del guión, muchas veces, esa fase imprescindible del acercamiento intuitivo, libre y emocional, que es el que permite el disfrute.

Hoy, 21 de marzo, es, a pesar de los pesares, el Día Mundial de la Poesía , y aquí os dejo uno de mis poemas favoritos (y de mucha gente, en esto no soy nada original) que expresa, con sencillez cotidiana, toda una forma de entender la vida. Se titula "No te salves" y su autor es el poeta uruguayo Mario Benedetti, uno de mis preferidos de todos los tiempos también, de cuyo nacimiento se conmemora además,este año, el centenario . Os lo dejor recitado por el autor, y luego, por otros actores, gentes de la calle, recitados colectivos, versiones experimentales, versiones musicales. Porque somos muchos los que sentimos este poema de Mario como nuestro. En la voz de Mario Benedetti:  

Bueno, chicos, llegamos a la última sesión de esta semana (para 4C sería la tercera hora del jueves 19; para 4A la quinta hora del viernes 20). Sé que seguramente estaréis encontrando dificultades para adaptaros a esta nueva situación, y que a veces os cuesta comprender las cosas solo por escrito y sin contar con la explicación oral del profesor, o la posibilidad de solventar dudas al momento. Es un esfuerzo para todos, para nosotros también, creedme, y aunque no todo salga perfecto (sobre todo ahora, al principio) lo importante es hacer todo lo que se pueda lo mejor que se pueda . Quiero decir: no os agobiéis si todo no sale perfecto o como nos gustaría (yo no me pienso agobiar). Nadie os va a exigir más de lo que podáis dar en estas circunstancias tan diferentes.

Vamos con nuestra tercera sesión on-line. Para que os situéis, para 4C sería la del miércoles 18 a última hora, y para 4A la del jueves 19  a tercera.

¿Qué tal, chic@s? ¿Cómo va eso? ¿Cómo lleváis todo? ¿Qué tal estas clases online? ¿Qué problemas tenéis? Podéis aprovechar el blog para contarlo en los comentarios , que para eso están. De hecho, si os surgen dudas, casi prefiero que me las preguntéis ahí, "en abierto" , porque seguro que alguien más también tiene la misma, y así os la soluciono  a todos a la vez. Y si os apetec e desahogar, protestar o contarme cualquier otra cosa, lo que sea, pues también. De verdad.

Empezamos, chic@s.

Bueno, chicos y chicas, como sabéis, estamos en unas circunstancias excepcionales que nos obligan a no impartir clases presenciales al menos durante dos semanas. Pero seguiremos impartiendo clases, a partir de vías telemáticas. Por suerte, estamos acostumbrados a trabajar con este blog, el correo electrónico y estoy creando grupos de classroom, sobre todo para la entrega de tareas. Así que vosotros deberéis trabajar los contenidos teóricos (os señalaré las páginas del cuadernillo que debéis leer y subrayar, os proporcinaré el subrayado y, en algún caso, subiré material o explicaciones complementarias al blog). Luego, os propondré tareas en las que tengáis que aplicar esos contenidos teóricos y os daré un plazo de un día (en algún caso, dos) para entregarlas. Como siempre, esas actividades serán vuestras notas de clase, para que podías ir obteniendo el punto correspondiente (ya sabéis como va). Todo esto  s erá el equivalente a cuatro horas de clase semanales, que son las ...

Como cada año (y ya van veintisiete), el Departamento de Lengua y Literatura de nuestro instituto convoca su Concurso Literario, y este año con algunas novedades importantes. Además de optar a la obtención de alguno de los premios (que no están nada mal), la participación en el concurso ya supone la obtención de 0,25 de cara al punto extra, y si ademáis ganáis, conseguiríais medio punto de golpe. Os dejo aquí abajo las bases y os animo vivamente a todos a que participéis, porque ya veis que merece mucho, muchísimo, la pena.

Con motivo de la celebración el próximo 8 de marzo del Día Interancional de la Mujer , la Biblioteca de nuestro instituto, El Arcón Encantado (de la que se encarga una señora majísisima, no sé si la conocéis) propone un concurso fotográfico, "La mujer de tu vida", en el que yo os animo vivamente a participar (tenéis las bases aquí ).