Diente de león

  ¿Qué ocurre aquí? ¿Qué fenómeno lingüístico lo explica? Respuestas, en comentarios.

  Las oraciones subordinadas son aquellas que dependen del verbo de otra oración , que se llama principal, o que bien realizan una función dentro de ella. En este último caso, tendremos tres grandes tipos de oraciones subordinadas, según la función que realicen, que será propia de una u otra clase de palabra. Estas tres grandes clases son: Subordinadas sustantivas: e quivalen a un sustantivo y realizan las funciones características de esta clase de palabras (Sujeto, Complemento Directo, Término de Preposición, etc.):                     Quiero que vengas =  Quiero eso - =  Lo quiero Subordinadas relativas o de relativo (  denominadas  adjetivas por la Gramática Tradicional y Funcionalista) : equivalen a un adjetivo y acompañan siempre a un sustantivo al que complementan (es decir, realizan la función de Complemento de Nombre).                ...

Las oraciones son aquellas secuencias que  tienen significado o sentido completo por sí mismas,, son i ndependientes sintácticamente (en la escritura se separan por puntos y en ellas encontramos al menos un verbo en forma personal. Existen dos grandes tipos de oraciones: Las oraciones simples : secuencias con sentido completo e independencia sintáctica en las que sólo hay un verbo. Las oraciones compuestas: secuencias con sentido completo e independencia sintáctica en las que hay más de un verbo. Cada verbo marca la existencia de una oración, y por tanto, las oraciones compuestas se forman combinando dos o más oraciones , generalmente empleando nexos. Según el tipo de relación que existe en las oraciones que forman la compuesta, existen tres tipos de oraciones compuestas: 1.- Coordinadas: las oraciones aparecen unidas por un nexo, pero al mismo nivel: ninguna depende de la otra. Suelen ser intercambiables. ( Juan estudia y yo me divierto / Yo me divierto y Juan estudi...

Efectivamente, "se" quizás sea la palabra más terrorífica del castellano. Al menos, para los estudiantes de gramática y sintaxis. Porque es curioso cómo una palabra tan pequeñita puede presentar tantos valores diferentes que es imprescindible conocer y distinguir. Simplificando al máximo (que es lo que yo he hecho), diferenciamos seis, pero en uno de ellos (que denominaremos "se pronominal") incluiremos varios matices distintos: el SE dativo ético, el SE marca de voz media, el SE incoativo, el SE de los verbos pronominales, el SE enfático, el SE causativo... Así que resumiendo y simplificando, tenemos tres valores en los que el se funciona como un pronombre con función sintáctica ( o sea, parte de la oración), que será según los casos, Complemento Directo o C. Indirecto, y tres en los que el se es un morfema verbal independiente o libre, que forma parte, por tanto, del Núcleo del Predicado. Los SE parte de la oración, con función sintáctica son: El ...

  Aquí tenéis un texto escrito empleando solo oraciones simples, para seguir practicando el reconocimiento de las diferentes funciones sintácticas oracionales (se puede hacer en el propio texto) e incluso para empezar a analizar sintácticamente ya por completo las oraciones, y clasificarlas.

Aunque se supone que de 3º venís con la oración simple dominadísima y que en 4º debemos centrarnos en la compuesta, que será la gran novedad, por si acaso, por si las moscas y no vaya a ser, vamos a empezar pegándole un repasito.  Para ello os dejo, de momento: Un cuadro resumen de las funciones sintácticas oracionales (además adaptado a algunas de las últimas "novedades" que introduce la Nueva Gramática de la Lengua Española y el Glosario de Términos Gramaticales de nuestra queridísima RAE, que es lo que debemos tener como referente...nos guste más... o menos) La clasificación de la oración simple por los dos criterios que se utilizan para ello: la estructura sintáctica y la modalidad. Las entradas del blog de 3º ESO en las que se explican algo más detalladamente algunas de estas funciones sintácticas oracionales (las "novedosas" las iremos introduciendo a lo largo del curso, cuando estén ya superbién afianzadas las "clásicas"), entradas a las que podéi...

  Las funciones sintácticas oracionales son aquellas que desempeñan las unidades lingüísticas directamente dentro de la oración. Siempre van a estar desempeñadas por sintagmas (aunque la nueva gramática hable de "grupos", nosotros de momento vamos a mantener este término tradicional).  A nivel más alto tenemos dos grandes funciones: SUJETO y PREDICADO. De cómo identificar el SUJETO y de las oraciones que no presentan Sujeto ya hemos hablado aquí El PREDICADO va a ser siempre un sintagma verbal que consta de un núcleo (el verbo) que puede ir acompañado de uno o varios complementos diferentes entre s í, con características distintas que debemos diferenciar. Estos complementos van a ser    COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO   COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL ATRIBUTO y  ATRIBUTO LOCATIVO PREDICATIVO COMPLEMENTO DE RÉGIMEN COMPLEMENTO AGENTE. Aparte de Sujeto y Predicado, en algunas oraciones vamos a encontrar un VOCATIVO.

EL COMPLEMENTO DIRECTO Completa el significado del verbo  (es decir, forma parte de la acción del verbo; tradicionalmente se decía que designaba el objeto o persona sobre la que recaía directamente el significado del verbo). Puede responder a la pregunta ¿qué? o ¿qué cosa?:  Yo hago  los deberes .  Veo  la televisión.  Compro muchas cosas.   Quiero  a mis amigos. Es un  sintagma nominal  o un  pronombre Generalmente,  no lleva preposición  → sólo lleva la  preposición “a”  cuando es una  persona o cosa personificada: Veo  películas  todos los días / Veo  a Juan  todos los días. ¿CÓMO SE RECONOCE? Sustitución pronomina l → se sustituye por  lo, la, los , las: Veo dos películas todos los días : Las veo todos los días, Veo a Juan todos los días: Lo veo todos los días. Al  transformar la oración a pasiva, pasa a ser Sujeto ; Veo dos películas todos los días: Dos películas son vi...

  El SUJETO es aquel elemento del que el verbo dice algo (si el verbo indica una acción, el Sujeto generalmente es el que la realiza, pero esto no es siempre así y es un medio muy resbaladizo para identificarlo). Como es el elemento del que el verbo dice algo, la lengua lo marca haciendo que el verbo tenga con el sujeto una relación muy estrecha que no tiene con ningún otro elemento de la oración: la concordancia .  El verbo y su sujeto presentan el mismo número y persona, y así, para reconocer el sujeto, el único medio universal e infalible es comprobar la concordancia, cambiando el número o persona de uno de los dos, y viendo si cambia en el otro. Mi profesora de Lengua ha suspendido a muchos → Mis profesoras de Lengua  han suspendido a muchos:   Al poner en plural "profesora" tenemos que poner en plural el verbo, por tanto, "Mi profesora de Lengua" es el sujeto. Me gusta  el cine de acción → Me gustan las películas de acción: Al poner en plural "cine...

  La Sintaxis es la parte de la Lingüística que  estudia  cómo se combinan las palabras para formar oraciones: las palabras se combinan formando sintagmas , y estos a su vez se combinan entre sí para formar oraciones .  Porque formar oraciones es mucho más que colocar una palabra detrás de otra: en Sintaxis, cuando una unidad (palabra o sintagma) pasa a formar parte de otra, adquiere una FUNCIÓN . Un mismo sintagma puede desempeñar funciones diferentes, y una misma función puede estar desempeñada por sintagmas diferentes.   Por ejemplo, un sintagma como " el sábado por la mañana" (que es un Sintagma Nominal) colocado incluso en el mismo lugar dentro de una oración, puede tener funciones muy diferentes:   El sábado por la mañana es mi momento preferido. ( Ese es mi momento preferido ):  Aquí equivale a un pronombre y es SUJETO. El sábado por la mañana te llamo. ( Entonces te llamo ): Aquí equivale a un adverbio y es COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL...

 La Gramática Tradicional (qué bonita era la vida con ella...) tenía un cajón desastre que eran las subordinadas adverbiales, que se dividían en propias (equivalentes a adverbios y sustituibles por ellos: tiempo, lugar, modo ) e impropias (finales, causales, condicionales, concesivas, consecutivas y comparativas) . La NGLE desface este entuerto (pero crea otro) y, en fin, nos complica la vida con, seguramente un rigor teórico lingüstico maravilloso para la Universidad, pero que en Secundaria viene única y exclusivamente a complicar nuestras ya de por sí complicadas vidas. En fin. Es lo que hay. En resumen, para la NGLE la situación es la siguiente: En cuanto a las antiguas adverbiales propias: Las introducidas por los adverbios relativos como, donde y cuando sin antecedente expreso se consideran subordinadas relativas libres en función de Complemento Circunstancial  o Complemento Locativo Argumental, según el caso. Se consideran adverbiales, por tanto, solo las tempo...

Las proposiciones subordinadas adjetivas equivalen a un adjetivo y aparecen siempre al lado de un sustantivo . La proposición subordinada realiza siempre la función de  Adyacente de ese sustantivo (o un pronombre ); es decir, indica alguna cualidad o algún dato sobre él. Este sustantivo (o pronombre) al que se refiere la proposición subordinada adjetiva se denomina antecedente Por tanto, las proposiciones subordinadas adjetivas se pueden sustituir por un adjetivo (aunque no sea semánticamente equivalente, su "hueco" puede ser completado con un adjetivo:  El chico que he saludado se llama Juan= El chico sonriente se llama Juan (chico= antededente)                                      NEXOS: Estas proposiciones se llaman también relativas o de relativo porque van siempre introducidas por los denominados relativos,  que hacen referencia a un elemento de la proposición princip...

La prueba de Lengua de la EBAU en Aragón incluye una pregunta de reflexión sintáctica que puede conisstir, entre otras cosas, en explicar la ambigüedad de construcciones que admiten una doble interpretación semántica y sintáctica , es decir, pueden analizarse de dos formas diferentes que dan lugar a dos significados diferentes. En esta presentación tenéis varios ejemplos reales, de los que debéis explicar, por tanto, de forma redactada (y cuanto mejor redactada, mejor, valga la redundancia): Las dos interpretaciones semánticas (o sea, los dos significados diferentes que puede tener). Las dos estructuras sintácticas correspondientes. Más casos de ambigüedad a explicar: No encuentro nada interesante. Juan encontró desesperado a Sergio. El pavo está listo para comer. Vivió una relación tóxica con Alfred Douglas. Eligió un coche rápido.

  La ambigüedad es un fenómeno semántico (es decir, que afecta al significado ) que se produce cuando una misma secuencia lingüística puede tener dos interpretaciones , es decir, dos significados diferentes. Por ejemplo, el asesinato de Juan  puede ser interpretado como que Juan es el asesino, o que es el asesinado. La ambigüedad es en principio algo que debemos evitar, especialmente en determinados contextos (como el ámbito académico, es decir, el nuestro, sin ir más lejos), pero a veces se utiliza o se busca deliberadamente, bien como un recurso literario (la anfibología, las dilogías o el calambur, que tan hábilmente emplearon, por ejemplo, escritores barrocos como Quevedo o Lope de Vega), bien para conseguir efectos humorísticos (muchos memes y chistes que circulan ahora mismo profusamente en nuestras redes sociales se basan, precisamente, en la ambigüedad). Pero la ambigüedad también se cuela accidentalmente en muchos titulares o noticias de nuestros medios de comunic...