Diente de león

"A veces en las tardes una cara nos mira desde el fondo de un espejo; el arte debe ser como ese espejo que nos revela nuestra propia cara." JORGE LUIS BORGES  "Si ustedes me preguntan qué es mi poesía,  debo decirles: no sé;  pero si le preguntan a mi poesía,  ella, les dirá quién soy yo". PABLO NERUDA   Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla, y un huerto claro donde madura el limonero; mi juventud, veinte años en tierras de Castilla; mi historia, algunos casos que recordar no quiero. Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he sido —ya conocéis mi torpe aliño indumentario—, más recibí la flecha que me asignó Cupido, y amé cuanto ellas puedan tener de hospitalario. Hay en mis venas gotas de sangre jacobina, pero mi verso brota de manantial sereno; y, más que un hombre al uso que sabe su doctrina, soy, en el buen sentido de la palabra, bueno. Adoro la hermosura, y en la moderna estética corté las viejas rosas del huerto de Ronsard; mas no amo los...

Como hemos explicado, para representar lo que los personajes dicen (dialogos) o bien piensan, recuerda y sienten (monólogos), contamos con tres técnicas básicas a las que en el siglo XX se sumará alguna más (pero esa será otra historia y la contaremos en otra ocasión): el estilo directo , el estilio indirecto y el estilo indirecto libre , que es como una mezcla de las otras dos, en la que el narrador, sin abandonar su propia voz, adopta los pensamientos, sentimientos, puntos de vista y forma de hablar del personaje. Esta última es la que más os cuesta comprender e identificar, pero también muy sugerente y expresiva narrativamente, y como además sólo se aprende verdaderamente lo que se utiliza, os voy a proponer un pequeño ejercicio de escritura en el que deberéis emplear el estilo directo libre. Vais a escribir dos textos que narren lo que piensa o siente un personaje en una determinada situación . Es decir, vais a escribir una narración que incluya un monólogo en esti...

Para empezar a practicar el maravilloso arte de describir , vais a escribir un retrato (es decir, una descripción que incluya una prosopografía o descripción física y una etopeya o descripción moral) de alguien de vuestro entorno , que conozcáis bien, que queráis, que admiréis, que sea especial, peculiar o a quien merezca la pena conocer por el motivo que sea. No perdáis de vista que el objetivo de vuestro texto ha de ser que quien lo lea, aún sin conocer a la persona descrita, se haga una idea de cómo es, de lo que la hace distinta, peculiar, única, y, sobre todo, de la imagen que vosotros tenéis de él o lo que significa para vosotros. Es decir, que tenéis que escribir una descripción subjetiva y literaria de esa persona. En esta entrada tenéis pautas muy detalladas sobre cómo describir personas (observar, seleccionar. ordenar y cuidar mucho la lengua al escribir) y enlaces con consejos y repertorios de palabras y expresiones a utilizar que os pueden resultar muy útiles. ...

Para conocer los secretos de la argumentación , tan importante es leer y analizar textos argumentativos,  como argumentar, es decir, escribirlos . Así que vamos a empezar con un sencillo ejercicio de argumentación en el que la tesis os vendrá impuesta (aunque tal vez coincida con vuestra opinión real). Tras leer esta carta del director en la que se critica nuestra dependencia de  las redes sociales  deberéis argumentar justo en contra de su tesis, es decir, a favor de las redes sociales . La tarea que os propongo tendrá dos pasos: 1- Primero, elaborar una lista de  argumentos: deberéis buscar al menos uno de cada tipo que hemos visto en clase  (deducción lógica, autoridad, citas, datos y ejemplos, analogía, primera persona, consecuencias, emotividad, refutar posibles argumentos contrarios ) a favor de las redes. 2.- Escribir un texto argumentativo en el que utilicéis esos argumentos para defender vuestra tesis. Para escribir el texto, os recomiend...

El texto argumentativo es aquel  que pretende persuadir al receptor, es decir, convencerle de una opinión ( afirmación de la cual también se podría defender la contraria).  Frente al texto expositivo, se caracteriza, por tanto, por su subjetividad. En el texto argumentativo diferenciamos dos grandes elementos : La tesis: la opinión que se defiende (por ejemplo,  contraria a la pena de muerte) Argumentos : las razones que se dan para apoyar y defender esa opinión. TIPOS DE ARGUMENTOS Existen muchos tipos de argumentos que incluso aparecen recogidos, clasificados y ejemplificados en manuales de retórica y argumentación. Entre los más frecuentes y efectivos podemos señalar: • Argumentos basados en la deducción lógica o el razonamiento : argumentos que se basan en la relación entre ideas; por ejemplo Si A es B, y C es A, luego C es B :  Matar es malo; aplicar la pena de muerte es matar; luego aplicar la pena de muerte es malo • Argume...

Retomamos todo lo que ya sabemos sobre los textos expositivos, explicativos o informativos (ya sabéis: aquellos que explican objetivamente una serie de ideas con la finalidad de que el receptor las comprenda), pero ahora para que seáis vosotros los que escribáis uno. Concretamente y además, uno que os sirva para ir repasando y organizando lo que ya sabéis, también, sobre los dos movimientos literarios, culturales y artísticos estudiados hasta ahora: la Ilustración y el Neoclasicismo, por un lado, y el Romanticismo por otro. Así que, teniendo en cuenta lo que ya sabéis del XVIII, y lo que hemos estado explicando estos días sobre el Romanticismo , deberéis escribir un texto expositivo (redactado, obviamente: nada de esquemas, que serán válidos sólo como paso previo  a la redacción del texto) en el que, basándoos en la información que tenéis en los apuntes, expliquéis las principales diferencias entre Ilustración y Romanticismo. El resultado ha de ser un texto obje...

Lo bueno, si breve, dos veces bueno Refrán popular La brevedad es el alma del ingenio.   WILLIAM SHAKESPEARE Hay muchos que se van por las ramas,  por uno que va directamente a la raíz. HENRY DAVID THOREAU Resumir es una técnica utilísima para cualquier estudiante (y no sólo estudiantes), pero no tan fácil de llevar a la práctica como parecería a primera vista. Resumir consiste en expresar las ideas fundamentales de un texto en una cantidad menor de palabras que, por tanto, exigen menos tiempo y menos esfuerzo en ser leídas. Es decir, la ventaja de un buen resumen es que leyendo menos obtenemos la misma información básica . Pero insisto en lo de "buen": si el resumen no es bueno, no recibiremos esa información... Para que un resumen sea bueno (y por lo tanto útil) debe: ...recoger lo esencial del texto original (sólo lo esencial, pero todo lo esencial ): por ejemplo, hay que evitar ideas repetidas, aclaraciones, ejemplos, datos que il...

Para poner en práctica todo lo que hemos visto sobre el texto expositivo, vais a leer este, que analiza el fenómeno "poltergeist", y vais a responder a las siguientes cuestiones sobre él: 1.- Indica en una frase cuál es el tema central del texto, propón   otro   título posible y analiza su estructura (división justificada en partes). 2.-Responde a las siguientes cuestiones sobre él: 2.1.-¿En qué consiste el fenómeno poltergeist? ¿En qué se diferencia de otras supuestas “apariciones fantasmales”? ¿Es posible encontrar una solución? ¿Por qué? 2.2.-Indica qué explicaciones dan para este fenómeno: -los que creen en la vida de ultratumba -la teoría llamada “psicometría” -la mayoría de los   parapsicólogos actuales. 2.3.-¿Qué dos tipos de “casas embrujadas” existen? ¿En qué se diferencian? 2.4.- ¿En qué consiste la psicocinesia? ¿Cuál sería su relación con el fenómeno poltergeist? 3.- Escribe un resumen del texto.- Re cuerda que un buen resumen debe...

  El texto expositivo ess aquel que explica objetivamente una serie de ideas con la finalidad de que el receptor las comprend a. Por ello, se llama también explicativo o informativo. Sus principales características son : Suele emplear el registro formal y no suelen aparecer expresiones coloquiales propias de la lengua oral (excepto marcadas con comillas) Objetividad, Generalmente utiliza la  3ª persona , Predomina el modo Indicativo , normalmente en Presente , con valor general o habitual (aunque puede aparecer el pasado, si el tema que trata lo requiere). Predominan las oraciones enunciativas Claridad : Se utiliza un léxico variado y preciso . Se evita la ambigüedad, Abundan los cultismos y tecnicismos (vocabulario específico del tema o materia que trata el texto) Son frecuentes las aclaraciones y ejemplos (a veces como incisos, separados por guiones, paréntesis o comas), Abundancia de nexos y conectores textuales que enlazan...

  Tras leer "Una historia común" una triste historia acerca de las relaciones entre personas y animales, vamos a cambiar de tercio, pero no de asunto, y acercarnos a una historia alegre relacionada con ese mismo tema, que la prensa (concretamente El Heraldo de Aragón) recogió hace unos años. Su protagonista se llama Gunter y la podéis leer aquí . Pues bien, a partir de este texto periodístico os propongo actividades de lectura y de escritura: TALLER DE LECTURA ¿Quién es Gunter? Descríbelo. ¿Qué edad tiene? Explica cómo ha cambiado su vida y por qué. ¿Qué es la "Fundación del perro guía"? ¿Por qué terminó allí Gunter antes de lo que es habitual en otros perros? ¿Por qué los perros guía no pueden estar demasiado tiempo ayudando a personas invidentes? ¿Quién recogió a Gunter de la residencia? Explica quién es esa persona, cuál es su situación y cómo se produjo el encuentro con Gunter.  ¿Qué problema tiene su nueva familia con Gunter? ¿Qué técnica o estilo se uti...