Entradas

Mostrando entradas de noviembre, 2022

A leer y comentar: "Rimas" de Bécquer

Imagen
Sin duda, la poesía es, junto con los cuentos, el género literario más beneficiado por la aparición de Internet, que nos permite un acceso cómodo, rápido y sencillo a infinidad de poemas. Las Rimas de Bécquer  (el poemario amoroso más importante e influyente de nuestras letras) no iban a ser menos, y así, podéis acceder a la obra completa, es decir, a las 76 rimas que la componen, pinchado aquí o aquí , en este último caso respetando el orden original de los poemas en el manuscrito del "Libro de los gorriones" y no en el que luego le dieron los amigos de Bécquer. Aquí tenéis una selección de algunas de las Rimas más famosas . Algunas ya las hemos leído y comentado en clase; otras no. Pues bien, de entre estas últimas (es decir, las que no hemos leído en clase) tenéis que elegir alguna y comentarla, siguiendo el guión que os dejo abajo: I: "Yo sé un himno gigante y extraño" II: "Saeta que voladora..." IV: "No digáis que agotado su tesoro...&q

Análisis de relativas libres y semilibres según las pautas de la Nueva Gramática

Imagen
Vaya por delante siempre mi total disconformidad y descuerdo con el tipo de análisis que desde la armonización de las pruebas EBAU de Aragón se está imponiendo : lingüísticamente es más que discutible, aunque  sea el que prefiera la RAE, e imponérselo a alumnos de Secundaria, sinceramente, NO APORTA NINGÚN BENEFICIO ni para su competencia lingüística y gramatical, ni para su interés por la Sintaxis. Es más, me atrevería a decir   que en este sentido es contraproducente. Muy contraproducente. Como lingüista y como docente, insisto, yo estoy en total desacuerdo, me parece lleno de incongruencias y solo viene a complicar y dificultar el panorama educativo de nuestra asignatura en 2Bachillerato. De hecho, me he resistido a adoptarlo hasta que, viendo el documento compartido por la armonizadora, entendí que de algún modo se exigía (decía    que si consideramos las semilibres adjetivas sustantivadas, la primera palabra debía considerarse pronombre....con lo cual, pues mejor adoptar el nuevo

Las "Rimas" de Bécquer

Imagen
La obra de Gustavo Adolfo Bécquer es relativamente breve en cuanto a cantidad (debido a lo breve de su vida, y también a algunas vicisitudes, como la pérdida del manuscrito con sus poemas durante la Revolución del 68) pero trascendental: su forma de entender y escribir la poesía inaugura la poesía moderna , y su influencia se alarga prácticamente hasta nuestros días, sin perder nunca su capacidad de conectar con la sensibilidad de todas las generaciones de lectores que le sucedieron, en parte por las características que le diferencian de toda la poesía anterior: su sencillez, su hondura, su autenticidad. Bécquer muestra una visión idealista del arte y del artista : cree sobre todo en la inspiración, el genio poético . La poesía nace del espíritu; es algo casi ajeno al poeta, que está en la realidad, y éste solo tiene que captarla: "Hay una poesía magnífica y sonora; una poesía hija de la meditación y el arte, que se engalana con todas las pompas de la lengua, que se

"Bécquer desconocido": propuesta-concurso

Imagen
En 2010, con motivo del 140 aniversario de la muerte de Bécquer, se realizó este  documental,  Bécquer desconocido ,  que nos acerca a la vida y la obra de este poeta universal, revelando además datos curiosos, algunos "tapados" hasta el momento (a mí personalmente me sorprendió mucho lo que se cuenta acerca de su enfermedad) en un  proceso de idealización o mitificación  que precisamente este documental intenta desmontar para que leamos y admiremos a Bécquer no como un personaje ideal, sino como la persona y el poeta que realmente fue. Y abajo os dejo unas  preguntas  que os pueden proporcionar  medio puntito más  ya en la segunda evaluación: el que se llevará  el o la que mejor conteste a todas.  En caso de  empate  en la calidad de las respuestas, como siempre, ganará el o los que  hayan enviado sus respuestas antes , porque  lo podéis hacer por parejas.  Eso sí, para que la actividad sea válida, tenéis que  enviar las preguntas incluyendo al lado de cada una su respuesta 

Intención comunicativa y géneros textuales

Imagen
La segunda de las posibles cuestiones planteadas para el comentario de texto guiado que tendréis que hacer en la EBAU dice: “¿Cuál es la intención comunicativa del emisor? Relaciónela con el género textual utilizado y sus características morfosintácticas y pragmático-textuales.” Pues bien, vayamos por partes. LA INTENCIÓN COMUNICATIVA: LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE  La intención comunicativa es el propósito, la meta o finalidad que se quiere conseguir con un texto. Esta intención determina muchas características del texto, que el hablante “moldeará”, consciente o inconscientemente, para conseguir ese propósito.  Del análisis de los textos desde una perspectiva comunicativa (relaciones entre emisor y receptor, situación de comunicación, intencionalidad, etc) se encarga una rama de la Lingüística: la Pragmática. Los textos son mensajes que, como todos,  se emiten con una determinada intención, que define qué función comunicativa cumple el mensaje. Existen seis grandes funciones comunicativ

Bécquer y su "camino fatal"

Imagen
Retrato de Gustavo Adolfo Bécquer por su hermano Valeriano (1862) Mi vida es un erial: flor que toco se deshoja; que en mi camino fatal, alguien va sembrando el mal para que yo lo recoja. Otro poeta romántico cuya obra es un reflejo, en algunos versos muy transparente, de su vida y personalidad es Gustavo Adolfo Bécquer que, a pesar de escribir en la segunda mitad del XIX, cuando ya en España había triunfado el Realismo, lo hacía con todos los rasgos del Romanticismo (por lo que, junto con la poetisa gallega Rosalía de Castro, se le etiqueta como post-romántico). Pero eso sí, su Romanticismo será muy diferente del exaltado Espronceda: en Bécquer encontramos un romanticismo intimista , centrado en expresar los sentimientos más profundos, íntimos y personales del poeta, consecuencia de su propio talante soñador y tendente a la melancolía, y de una vida llena de desgracias . Su concepción de la poesía y su forma de hacerla lo hacen el padre de la poesía moderna, y su influencia sigue

Estructura argumentativa: "El velo"

Imagen
 Aquí os dejo el análisis y el comentario final redactado (ejemplo de respuesta a una de las opciones de la pregunta 3 de la Prueba de EBAU de Lengua Castellana y Literatura en Aragón) sobre el texto acerca de la prohibición del velo.

La estructura argumentativa

Imagen
La primera posible cuestión que os pueden plantear en la EBAU dentro del comentario lingüístico guiado (pregunta 3) dice: “Comente la estructura argumentativa del texto” Vamos a ello. LA ARGUMENTACIÓN Y SUS ELEMENTOS.  Una argumentación (o texto argumentativo) es un texto en el que se defiende una tesis (opinión) utilizando una serie de argumentos (razones que apoyan la tesis) con la finalidad de convencer o persuadir al receptor.  Comentar la estructura argumentativa del texto supone explicar cómo ha organizado el autor esos elementos en su texto, es decir: Cuál es la tesis  Qué argumentos se emplean para defenderla y de qué tipo son. Los argumentos constituyen lo que se denomina “cuerpo argumentativo”. Cuál es su estructura: en qué partes se divide el texto, qué relación hay entre ellas (teniendo en cuenta, sobre todo, en cuál aparece la tesis) y los conectores  o marcadores textuales que distribuyen y relacionan una parte con otra. TIPOS DE ARGUMENTOS Razonamiento lógico

"Es mi Dios la libertad"

Imagen
La Canción del pirata de José de Espronceda es uno de los poemas más famosos de toda la literatura española, cuyo principio es conocido incluso por gente que jamás la ha leído (como el "Volverán las oscuras golondrinas...", el "No es verdad ángel de amor que en esta apartada orilla...", el "Érase un hombre a una nariz pegado", el "la princesa está triste, qué tendrá la princesa" o el mismísimo "En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme..."). Por algo será... Los  versos de Espronceda han sido recitados, imitados, repetidos, memorizados, parodiados (por ejemplo, aquí , adaptándola a la cruda realidad de los exámenes) y, por supuesto,  convertidos en canción. Os dejo en primer lugar, unas cuantas versiones recitadas: Esta, del canal de Youtube "Frases de la vida": Esta, por Pepe Mediavilla , cuya voz seguro que os suena, porque es actor de doblaje, y al que seguro que volveremos a trae

Leyendas ayer, hoy y siempre

Imagen
El siguiente encargo obligatorio, y espero que os resulte fácil, será que escribáis vosotros, cual "bécquers" del siglo XXI, una leyenda.  Ya sabéis que una leyenda es un relato que recoge algún suceso misterioso, sobrenatural, inexplicable, y que frecuentemente están vinculadas a un lugar concreto en el que suele quedar algún "rastro" de los sucesos de la leyenda.  Las tradicionales suelen basarse en algunos hechos o datos históricos a los que se va añadiendo, con el correr de los siglos, mucha, pero mucha mucha, imaginación. (Hemos leído y comentado El monte de las Ánimas , donde se ven muy bien estas características, y aquí podéis leer algunas más) Podéis contar alguna leyenda que conozcáis (pero nada de copiar, que eso se llama plagio y es un delito... aparte de estar muy feo), inspiraros en ella cambiando algunas cosas o inventar completamente el argumento . Abajo os dejo algunas posibilidades. En todo caso, os recuerdo lo dicho sobre cómo escri