Diente de león

  En la red tenéis muchos materiales teóricos y prácticos que os pueden ayudar y comprender todo lo relacionado con las perífrasis verbales. Por ejemplo, hay páginas en las que encontraréis explicaciones y esquemas: En De lengua y literatura tenéis teoría y ejercicios. O en este   blog de refuerzo . Y para prácticar tenéis muchos  ejercicios interactivos  (que ya sabéis que son lo mejor para aprender de forma autónoma, porque permiten la autocorrección).y algunos imprimibles con y sin soluciones: Aquí os dejo nada más y nada menos que nueve  ejercicios de identificar y clasificar perífrasis :  uno ,  dos ,  tres ,  cuatro ,  cinco ,  seis ,  siete ,  ocho  y  nueve . Lista de oraciones para identificar y clasificas perífrasis verbales: pinchar  aquí Un Workshee t de la profesora Ángeles Fernández. Más ejercicios con soluciones:  aquí. Ejemplos resueltos y explicados:  aquí Ejercicio de comp...

  Las perífrasis verbales son combinaciones de dos (o más) verbos que funcionan unitariamente, designando una única acción (como las formas compuestas, pero con verbos diferentes a “haber”).  Sirven para expresar valores modales (cómo enfoca el hablante la acción: si la considera posible, probable, necesaria, obligatoria, etc.)  o aspectuales  (sobre el desarrollo interno de la acción: si está empezando, a punto de empezar, durando, repitiéndose, terminando, ya terminada...) que la conjugación regular no permite. Las perífrasis verbales están formadas por : Un verbo auxiliar : en forma personal, pierde su significado léxico (es decir, el significado que tiene cuando no va en perífrasis). Aporta los accidentes verbales de la perífrasis (número, persona, tiempo, modo) Un verbo principal: en forma no personal (infinitivo, gerundio, participio) que designa la acción expresada por la perífrasis (es el que aporta, por tanto, el significado léxico. Entre ambos pue...

Para afianzar todo lo que hemos repasado y aprendido sobre las clases de palabras y el análisis morfológico, vamos a seguir utilizando letras de canciones. Aquí tenéis la letra de "Perra", de Rigoberta Bandini. Pues bien, en la letra e esta canción deberéis:  Buscar sustantivos variables en género (si los hay) e indicar por qué procedimiento varían. Buscar los adjetivos calificativos, analizarlos morfológicamente y señalar el sustantivo / pronombre al que se refieren . Analizar también morfológicamente esos sustantivos. Buscar los pronombres (diferentes, los repetidos sólo una vez) y analizarlos. Buscar los determinantes  (diferentes, los repetidos solo una vez) y analizarlos, poniendo al lado entre paréntesis el sustantivo al que acompañan Buscar las  perífrasis verbales y analizarlas (señalar verbo auxiliar /principal /nexo; clasificarlas e indicar accidentes gramaticales: persona, número, tiempo y modo). Buscar todas las formas verbales que estén en tiemp...

  Pues ahora que ya hemos repasado todas las clases de palabras, su diferenciación, su clasificación interna y sus principales características, ya podemos empezar a practicar el análisis morfológico, que precisamente consiste en aplicar todo eso que hemos aprendido. Porque analizar morfológicamente palabras consiste en indicar la clase de palabra, y clasificarla dentro de esta. Si la palabra es variable , además, hay que indicar sus accidentes gramaticales (género, número, persona, tiempo, etc.). Si la palabra es invariable, así lo señalaremos. Aquí os dejo sintetizado lo que deberéis indicar de cada clase de palaras: PALABRAS VARIABLES: SUSTANTIVOS Clasificación por el significado (común, propio, abstracto, etc.) Género y número. ADJETIVOS Clasificación por la forma (una terminación /dos terminaciones.) Género, número y grado   (positivo, comparativo -superioridad, etc.- superlativo -absoluto/relativo). Si el adjetivo aparece en grado positivo no es necesario indicarl...

En este famosísimo poema del  poeta hispanoamericano Oliveiro Girondo titulado "Los amantes", tenéis expresada una relación amoroso-pasional sólo mediante verbos, en presente y en tercera persona de plural.  Pues bien, como acabamos de estudiar todo esto de los verbos,  y aprovechando que el Pisuerga pasa por Valladolid, yo os propongo como tarea voluntaria que intentéis hacer algo similar: contar una historia , reflejar una situación, un proceso o un sentimiento utilizando solamente verbos.   Puede ser desde una situación o acontecimiento más o menos cotidiano (un paseo, una salida nocturna, un encuentro, un viaje, una espera con final feliz o infructuoso, un deporte, una pelea con o sin reconciliación; la preparación, realización y resultado de un examen...), a algo más íntimo y personal (una relación amorosa con su principio, su desarrollo y su final; una amistad; la infancia y el paso a la adolescencia; la adolescencia y la entrada en la v...

 Para practicas (y aprender de una vez) los verbos, también tenemos algunos materiales interactivos en la red. Por ejemplo: Un test con 350 preguntas. En aprenderespanol.org también tenéis muchos ejercicios sobre verbos. Aquí podéis praticar escribiendo la forma verbal que os pide. Aquí tenéis que completar un texto con las formas verbales que faltan (son cuatro ejercicios, pulsad en la flechita derecha de arriba) Aquí tenéis que conjugar verbos en un texto (también son cuatro ejercicios) Aquí tenéis que modificar el tiempo de las formas verbales de una serie de oraciones. Aquí y aquí tenéis que corregir las formas de verbos irregulares. Aquí tenéis que relacionar formas verbales con su tiempo y modo. Aqu í podéis practicar la conjugación de verbos en castellano (y otras lenguas)

 El verbo es quizás la clase de palabras gramatical y comunicativamente más "importante", porque es precisamente la que nos permite hablar de las cosas y construir mensajes completos (que la mayoría de las veces son oraciones). Sintácticamente realiza la función de Núcleo del Predicado y es por tanto i mprescindible para que exista una oración. S emánticamente expresa acciones, procesos o estados (estudiar, hervir, ser).  Se trata de una palabra muy compleja por la cantidad de accidentes que presenta (persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz) que hacen que un verbo presente muchas más formas flexivas que sustantivos, adjetivos o pronombres.  Y precisamente vamos a empezar repasando los diferentes "accidentes" que puede expresar un verbo: PERSONA De acuerdo con esta categoría, tenemos dos grandes tipos de formas verbales: Formas personales cambian según quién sea el sujeto: 1ª persona: el hablante (estudio, estudiamos...) 2ª persona: el oyente (estudias, estudi...

 En la red podemos encontrar muchos materiales interactivos para practicar el adjetivo . Os dejo unos cuantos: Para determinar el cambio de significado de algunos objetivos según su posición, pinchad aqui. Para reconocer el  grado del adjetivo, pinchad aquí. En Apuntes de Lengua tenéis una batería de ejercicios sobre diferentes aspectos; pinchad aquí y otros para identificar adjetivos en textos literarios ( aquí ). En aprenderespañol.org   tenéis bastantes ejercicios para identificar y completar con adjetivos. Aquí , un test.  Aquí, más ejercicios.  Y aquí, sobre el grado del adjetivo.     

Para practicar (que, como siempre es la clave) todo lo aprendido sobre determinantes y pronombres, aquí tenéis un montón de enlaces con ejercicios interactivos. Ojo, porque con los pronombres no hay problema, pero a los determinantes a veces se les llama adjetivos (demostrativos, posesivos, etc.), a veces adjetivos determinativos y a veces determinativos a secas. Para completar oraciones con los determinantes que faltan: pincha aquí. Para clasificar los determinantes de unas frases: pincha aquí. Completar textos con pronombres que faltan: pincha aquí.   Para sustituir elementos diversos por pronombres : pincha aquí.   Para clasificar los pronombres de unas frases: pincha aquí.   Sobre posesivos: determinantes (en la página los llama adjetivos) y pronombres : pincha aquí.   Para completar con demostrativos : pincha aquí.   Para completar con determinantes o pronombres demostrativos : pincha aquí.   Para analizar demotrativos y posesiv...

  Para recopilar, afianzar y repasar muchas de las cosas que hemos aprendido sobre sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres , hemos utilizado una canción de hace unos cuantos años:  Geografía, de La Oreja de Van Gogh.    Aquí tenéis las actividades propuestas y aquí, la letra completa , por si acaso.

  Los pronombres sustituyen al sustantivo (o sintagma nominal). Existen dos grandes tipos: los pronombres por excelencia (los personales) y los que coinciden en la forma con los adjetivos determinativos. Aquí  os dejo un  cuadro  con todas las formas de los distintos tipos de  determinantes y  pronombres. 1.-PRONOMBRES PERSONALES Señalan a las personas gramaticales  • 1ª : el hablante ( yo, mí, me, conmigo, nosotros, nos ) • 2ª el oyente ( tú, ti, te, contigo, vosotros, os, usted...) • 3ª : todo lo que no es ni hablante ni oyente ( él, ella, ello, le, los, las... .) >> Presentan distintas formas según su función en la oración ( yo, mí, me, conmigo, etc.). Algunas son tónicas (yo, mi, tú, ti, él, ello , etc.); otras son átonas ( me, te, se, nos, os… ) >> A veces, los pronombres átonos se funden con el verbo en una sola palabra (Cuéntamelo). Son los pronombres enclíticos-     2.- OTROS PRONOMBRES Coinciden con los adjet...

Los derminantes son palabras de significado gramatical que acompañan al sustantivo señalando el objeto concreto al que este se refiere: María lleva gafas  María lleva unas gafas  María lleva mis gafas María lleva otras gafas María lleva esas gafas  ¿ Qué gafas lleva María? ¡ Cuántas gafas lleva María! Van generalmente antepuestos, aunque algunos pueden ir pospuestos al sustantivo, y concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan. CLASES DE DETERMINANTES 1.- ARTÍCULOS: son los determinantes por excelencia . Hay dos tipos: Determinado: indica un objeto conocido por hablante u oyente o con valor genérico (Coged el libro, El tigre es un animal muy peligroso). -Varía en género y número (el, la, los, las).  -El artículo neutro lo sustantiva adjetivos (lo bueno, lo malo, lo caro) -La forma de masculino singular (el) contrae con las preposiciones a y de dando lugar a los artículos contractos al y del. Indeterminado: indica un objeto descon...

 El adjetivo calificativo (llamado así para diferenciarlo de los adjetivos determinativos, que funcionan como determinantes) acompaña al sustantivo y complementa su significado expresando sus cualidades. Es una palabra variable que concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña (el chico guapo / las chicas guapas). Los adjetivos se clasifican según su forma en dos grandes tipos: Adjetivos de una terminación: no varían de género, la misma forma se emplea en masculino o femenino (alegre, triste, joven...) Adjetivos de dos terminaciones: presentan dos formas, una para el masculino y otra para el femenino (guapo/ guapa, alto /alta, gordo /gorda...) Semánticamente (o sea, por su significado ), hay dos clases de adjetivos: Especificativos: sirven para diferenciar a qué objetos concretos dentro de una clase se refiere el sustantivo: "Dame el abrigo verde". Explicativos: indican una cualidad del sustantivo al que complementa el adjetivo,  pero sirve para dife...

 Como con tantas otras cosas, para el sustantivo también nos ofrece la red muchos ejercicios interactivos para practicar de forma cómoda y autónoma. Aquí tenéis unos cuantos, para que la oportunidad de practicar (o sea, de aprender) no sea un problema:   Para empezar, ejercicios sobre el género y el número :   El género: los sustantivos 1    (100 ejercicios)   El género: los sustantivos 2    (100 ejercicios audio)   El género: los sustantivos 3    (100 ejercicios)   El género: los sustantivos 4     (100 ejercicios) Y sobre el número .    En la página de Joaquín Genover también encontramos unos cuantos:   Género de los nombres 1 , Género de los nombres 2   Distinguir el significado de unos nombres según su género   Cambiar el número de unos nombres en distintas oraciones   Distinguir el significado de unos nombres por el número Sobre gén...

La clasificación gramatical de las palabras establece nueve grandes clases de palabras basándose en su forma, su significado y su función , y en las que podemos distinguir dos grandes tipos : 1.-Palabras variables: varían mediante morfemas gramaticales flexivos o desinencias para expresar accidentes gramaticales o categorías (género, número, persona, tiempo, modo): Sustantivos  ( niño, gato, lápiz, amor...) Adjetivos  ( bueno, grave...) Determinantes:  artículos ( el, unos,) demostrativos ( esta), posesivos  (mi),  numerales (tres, primer), indefinidos (algún), exclamativos e interrogativos  (qué, cuántos...) Pronombres: personales (yo, contigo), demostrtivos (ésta), posesivos (mío), numerales (cuatro, primero,) indefinidos (todos), interrogativos y exclamativos (qué, quién).... Verbos  (hacer, he cantado, habríamos visto, sonriendo...) 2.- Palabras invariables: tienen una única forma y no pueden llevar desinencias (es decir, no tienen géne...

Dicen que las cosas son útiles cuando se usan (5) , así que para que no os quede ninguna duda acerca de la utilidad de conocer y distinguir los seis grandes valores del "se" en castellano , a los que tantas vueltas le hemos dado, os propongo que escribáis un texto en el que  uséis esos seis valores de "se", y los señaléis correctamente . Ya sé que entre los alumnos de 4ª (en general y por más que los profesores se empeñen (4) y se quejen (4) ) , se escribe (6) p oco y no siempre de muy buena gana,. Así que para animaros, os dejo total libertad en cuanto al tema y la forma de vuestro texto: puede ser un texto narrativo, un texto descriptivo, un texto expositivo, un diálogo, un poema, un texto humorístico... ¡lo que queráis! Eso sí: ha de ser un texto completo y con sentido , y cuanto más original, divertido, currado, sorprendente y/o bien escrito, mejor.   Así que cada uno se examine (1)   a sí mismo, y  se plantee  (4)   sobre qué tema...

  Para seguir practicando (y así no olvidar) todo lo que hemos aprendido de Morfología y clases de palabas , vamos a utilizar letras de canciones . La primera, la de  ahí arriba ( Ay mamá , de Rigoberta Bandini) y tenéis transcrita aquí : Deberéis buscar en ella y analizar morfológicamente s egún las pautas que hemos dado Todas las perífrasis verbales. 10 formas verbales diferentes. 10 sustantivos diferentes Luego, si los hay (si no, todos los que haya): 7  determinantes diferentes (poniendo al lado entre paréntesis el sustantivo al que determinan) 7 pronombres diferentes 5 adjetivos calificativos 5 adverbios /locuciones adverbiales 5 preposiciones /locuciones prepositvas 3 conjunciones/ locuciones prepositivas Después, deberéis hacer esto mismo, pero con la canción que vosotros elijáis. Deberéis subir la letra de la canción y la respuesta morfológica a la tarea de Classroom antes del 10 de mayo 

Para practicar lo que hemos aprendido acerca  las perífrasis verbales   y del texto narrativo , os propongo una actividad voluntaria de Taller de Escritura pero que además será un concurso, porque todos los trabajos tendrán su nota, pero el mejor conseguirá 0,3 para el punto extra de esta última y requetedefiniva evaluación. Se trata de que escribáis una historia perifrástica, es decir, un texto narrativo en el que empleéis la mayor cantidad posible de perífrasis verbales diferentes, obviamente, bien utilizadas.  Las perífrasis deberán aparecer subrayadas y numeradas. La historia puede ser  del tipo que queráis, realista o fantástica, seria o cómica, romántica o terrorífica... Recordad que podéis jugar con los elementos de la narración (como el narrador o el tiempo), elegir una estructura sorprendente, incluir descripciones, diálogos, monólogos ... con los que las historias pueden ganar mucho y enganchar o sorprender al lector. Por si acaso, podéis tener en c...