El melón de las adverbiales

La Gramática Tradicional (qué bonita era la vida con ella...) tenía un cajón desastre que eran las subordinadas adverbiales, que se dividían en propias (equivalentes a adverbios y sustituibles por ellos: tiempo, lugar, modo) e impropias (finales, causales, condicionales, concesivas, consecutivas y comparativas). La NGLE desface este entuerto (pero crea otro) y, en fin, nos complica la vida con, seguramente un rigor teórico lingüstico maravilloso para la Universidad, pero que en Secundaria viene única y exclusivamente a complicar nuestras ya de por sí complicadas vidas. En fin. Es lo que hay.

En resumen, para la NGLE la situación es la siguiente:

En cuanto a las antiguas adverbiales propias:

Las introducidas por los adverbios relativos como, donde y cuando sin antecedente expreso se consideran subordinadas relativas libres en función de Complemento Circunstancial o Complemento Locativo Argumental, según el caso.
Se consideran adverbiales, por tanto, solo las temporales y modales no introducidas por cuando y como respectivamente Es decir, serían adverbiales de tiempo las introducidas por mientras, apenas.. y de modo las introducidas por conforme, según...
PERO: De momento, en Aragón permiten que sigamos CONSIDERÁNDOLAS TODAS SUBORDINADAS ADVERBIALES. Así que tenéis esas dos opciones:

Considerarlas todas adverbiales de lugar, tiempo y modo (incluso las introducidas por donde, cuando y como)
Considerar las introducidas por como, donde y cuando subordinadas relativas libres, y el resto adverbiales.

En cuanto a las antiguas adverbiales impropias:

Las finales desaparecen: son sustantivas término de un sintagma preposicional que funciona como C. Circ. de Finalidad (esto me parece estupendo, los funcionalistas ya lo hacíamos hace treinta años) : Estudié mucho para que me pusieran un diez.
Para el resto, habla de "construcciones", pero para Secundaria recomienda que sigamos hablando de subordinadas adverbiales. Asi que eso vamos a hacer (os pongo el nexo prototípico de cada tipo... ups, quiero decir, conjunción o locución conjuntiva...):

Construcciones que expresan la relación causa-efecto:

subordinadas adverbiales causales: porque

Aprueba todo porque estudia muchísimo.

subordinadas adverbiales ilativas: así que

Estudia muchísimo, así que aprueba todo.

Construcciones con estructura de prótasis-apódosis:

subordinadas adverbiales condicionales: si

Si estudiaras más, aprobarías todo.

subordinadas adverbiales concesivas: aunque

Aunque no estudia mucho, aprueba todo.

(Luego habla de construcciones cuantitativas: las consecutivas intensivas, comparativas, superlativas y exceptivas... pero como estas a nosotros en la EvAU no nos las ponen, pues las dejamos para otros u para otra ocasión. Hale).

Es decir, nosotros vamos a hablar de:

Subordinadas relativas libres en función de complemento circunstancial (como, donde, cuando) y subordinadas adverbiales de tiempo (mientras, apenas) y modo (conforme, según); o bien considerarlas todas subordinadas adverbiales.
Subordinadas adverbiales causales (porque)
Subordinadas adverbiales ilativas (así que)
Subordinadas adverbiales condicionales (si)
Subordinadas adverbiales concesivas (aunque)

SUBORDINADAS ADVERBIALES DE LUGAR, TIEMPO Y MODO

Introducidas por adverbios relativos (donde, cuando, como) o conjunciones y locuciones conjuntivas, su función será C.CIRC, CLA, TÉRMINO DE PREP.

LUGAR: introducidas por DONDE
TIEMPO: introducidas por CUANDO, mientras, apenas, en tanto que, a medida que, tan pronto como, siempre que, una vez que.

Las introducidas por "antes de que", "después de que…" se pueden analizar como término de un sintagma preposicional adyacente de un adverbio.

MODO: introducidas por COMO, conforme, según.

Las introducidas por los adverbios relativos DONDE, COMO, CUANDO, por tanto, se pueden considerar RELATIVAS LIBRES o simplemente SUBORDINADAS ADVERBIALES.
Los adverbios relativos DONDE, COMO, CUANDO tienen una función dentro de la subordinada (el resto de los nexos son conjunciones y locuciones conjuntivas, y por tanto solo hay que señalar su clase de conjunción)

Hazlo como tú quieras

El libro está donde yo lo puse

Cuando llegues, avísame.

ANTIGUAS ADVERBIALES IMPROPIAS

En resumen, y dejando las antiguas finales aparte, nosotros vamos a hablar de SUBORDINADAS ADVERBIALES CAUSALES, ILATIVAS, CONDICIONALES Y CONCESIVAS.

SUBORDINADAS ADVERBIALES CAUSALES: su función es C.CIRC. CAUSA. Introducidas por PORQUE y conjunciones /locuciones conjuntivas equivalentes. (ya que, dado que, puesto que, como…)

Cuando la causal va introducida por como, antepuesta al predicado y separado por comas, la NGLE considera que realiza la función no de C.Circ. de Causa, sino de Modificador Oracional, que complementa a toda la oración en su conjunto. ("Como no vino nadie, me fui enseguida")

Las tres restantes (ILATIVAS, CONDICIONALES Y CONCESIVAS) no realizan la función de Complemento Circunstancial; de hecho, no forman parte del Predicado, sino que complementan a todo el Predicado en su conjunto (formado por el verbo y sus complementos). La NGLE recomienda que se separen los dos períodos (la proposición principal y la proposición subordinada, que siempre es la introducida por el nexo, vaya antes o después de la principal) y se indique el tipo.

La función de la subordinada ilativa, condicional o concesiva sería MODIFICADOR ORACIONAL, pero no penalizan que no se señale (es decir, podemos separar PROPOSICION PRINCIPAL Y SUBORDINADA, indicar el tipo, marcar la conjunción /locución conjuntiva correspondiente y analizar las dos proposiciones por separado.

SUBORDINADAS ADVERBIALES ILATIVAS: ASÍ QUE y nexos equivalentes (luego, pues, de manera que, de ahí que, con que…).
SUBORDINADAS ADVERBIALES CONDICIONALES: SI y nexos equivalentes (siempre que, siempre y cuando, mientras, como. a menos que…)
SUBORDINADAS ADVERBIALES CONCESIVAS: AUNQUE y nexos equivalentes(aun cuando, si bien, por más que, por mucho que…)