Diente de león

Hemos recordado que hoy es el Día de los Enamorados (y por extensión, del amor) escribiendo cartas de amor para nuestro Cuaderno de Emociones. Y hemos aprovechado la excusa para leer el poema titulado precisamente "Carta" , de Miguel Hernández, dedicado a todas esas cartas llenas de emociones que en los momentos finales de su vida fueron tan importantes para él, porque encarcelado y enfermo, las cartas que escribía y que recibia de su mujer eran su único contacto con la vida que se le había quedado fuera. Es un poema largo y emotivo, en el que muchas veces intuimos la terrible experiencia de la cárcel y el significado de las cartas en ella (por ejemplo, en esa alusión a una carta que llegó y cuyo destinatario estaba ya muerto).   Pero como además de amor y emociones (que también) nosotros nos estamos ocupando de muchas otras cuestiones literarias y lingüísticas, aquí os dejo las tareas propuestas sobre el poema. Y de paso, os enlazo a una entrada de este blog qu...

A nuestra "Caza del recurso" se han presentado tres trabajos "cazarrecursos", que nos han dejado los siguientes resultados:

...evaluación. Que el tiempo vuela y ya está aquí. Os recopilo los contenidos que entrarán y os dejo alguna pista de cómo será el examen , para que podáis prepararlo en condiciones.

Las obras literarias se clasifican según algunas de sus características (la finalidad, los temas, la forma, el estilo) en tres grandes géneros , que a su vez presentan subgéneros (subgéneros): 1.- NARRATIVA Son obras que cuentan unos hechos (o argumento) que le ocurren a unos personajes en un espacio y en un tiempo mediante un narrador , que puede ser un personaje de la historia ( narrador interno o en 1ª persona) o no ( narrador externo o en 3ª persona ). Estas narraciones pueden aparecer en prosa o en verso (que era lo más común cuando la litertura era oral y se mantenía en la memoria, ya que el verso es más fácil de memorizar). De acuerdo con esto, tenemos varios subgéneros:

 Seguimos rastreando recursos estilísticos a nuestro alrededor y nos encontramos con las comparaciones , también llamadas símiles , porque se basan en eso: en comparar y encontrar la similitud entre un término real y otro imaginario. Y precisamente la cualidad en común entre ambos es la que queda destacada con el uso de este recurso: si yo digo que los ojos de alguien son como el mar , destaco su color azul; si digo que son como estrellas, destaco su brillo.... y si digo que los tiene como platos , destaco su expresión de sorpresa.Ya veis que entre ambos términos (real e imaginario) siempre aparecen palabras comparativas ( como, como si fueran, parecen, cual, más .. . que, menos...que, tan....como ). Al hablar cada día, y sin pretensión literaria (o sea, en la lengua cotidiana ) utilizamos un montón de comparaciones, porque hay malos ratos más largos  que un día sin pan ,  a veces dormimos como un bebé, otras nos divertimos como enanos y otras trabajamos tanto ...

Para ir empezando poco a poco (que sí, que volver de vacaciones a veces cuesta), vamos a ir adentrándonos un poco más en el apasionante mundo de los recursos estilísticos, porque son algo que necesitaremos tener presente en más de una ocasión. De hecho, ya nos rodean, por todas partes, sin que nos demos demasiada cuenta... a menos que nos paremos a pensar, que es lo que haremos nosotros. Empezamos por uno de los recursos más evidentes: la hipérbole o exageración , que consiste precisamente en eso, en exagerar las cualidades de algo o de alguien. Se trata de un recurso empleadísimo en la lengua habitual (¿quién no ha dicho alguna vez aquello de "tengo tanta hambre que me comería un caballo", o "estoy muerta de cansancio", o "te he dicho cincuenta millones de veces que eso no me gusta". "me duelen hasta las pestañas", "se bebió hasta el agua de los floreros", "se sube por las paredes",...)  Exageramos (es decir, us...

Que el año que hoy estrenamos sea muy muy muy feliz para todos. De corazón. Un abrazo.

Con algo de retraso (como siempre, lo urgente no deja tiempo a lo importante), pero aferrados con uñas y dientes al más vale tarde que nunca , nos sumamos a la maravillosa -como todas las suyas- propuesta de Toni Solano #poema27 : homenajear a la Generación del 27, en recuerdo de aquella su conmemoración de Góngora, que les dio entidad pública como grupo, publicando en la red algunos de sus versos .  Y en esto no hemos sido nada originales, y nos hemos decidido por hacer el clásico videopoema a partir de uno de los poemas que más flota ya en el mar de la red: el "Si el hombre pudiera decir lo que ama" de Luis Cernuda, todo un manifiesto vital y poético, al que también nos sumamos... Porque al fin y al cabo, la poesía es eso: lo que usa el hombre para decir lo que ama. 

Las vacaciones se hicieron para descansar y disfrutar de todo aquello que nuestras tareas cotidianas no nos permiten, así que no voy a ser yo quien os las amargue con tareas obligatorias... Pero tampoco voy a quitarle a nadie la oportunidad de aprovechar para hacer con más calma y sin agobios lo que durante el curso nos puede costar más esfuerzo, por eso os propongo una serie de sugerencias relacionadas con la lengua y la literatura , perfectamente compatibles con las comidas familiares, la cabalgata de Reyes, los turrones y los regalos.

Hemos empezado a darle vueltas a las palabras; hemos empezado por su forma y pronto nos meteremos de lleno en sus clases y sus significados. Así que para no perder contacto con ellas ni en este paréntesis navideño que esperamos con tantas ganas, os propongo una tarea algo más libre y creativa: hablar de "vuestra palabra". Me explico.

 Eñ jueves 12 de diciembre disfrutamos de la adaptación teatral del "Cuento de Navidad" de Dickens a cargo de la compañía de teatro Laclac , que contó con la colaboración de varios alumnos que lo hicieron estupendamente. Así que mis más sinceras felicitaciones a Adrián Martínez, Valentín Gayán, Edher Potoc y sobre todo, Miriam Tajada , que fue la que más tuvo que interpretar e improvisar, y lo hizo como si llevara toda la vida sobre el escenario.¡Enhorabuena!