Diente de león

  Inauguramos ahora algo que se repetirá con todas las obras de lectura propuestas  este curso: un   Club de Lectura , pero virtual. En los Clubs de Lectura un grupo de personas leen una obra y se reúnen para comentarla e intercambiar impresiones. Como nosotros somos un nutrido grupo que hemos leído (o deberíamos haber leído, pero esa es otra historia y debe ser contada en otra ocasión...) el mismo libro,   La catedral, de César Mallorquí   ahora os propongo que la comentemos aquí, en el blog.  Asi que os planteo como actividad voluntaria, que escribáis  un texto sobre este libro,  explicando  vuestra opinión  y /o cualquier cosa que os parezca interesante,  y lo publiquéis mediante un  comentario firmado a esta entrada   (indicando nombre, apellido y grupo) .  Pero antes me gustaría que tuviérais claro que  esa opinión o comentario debe ser sincera ; es decir, que si no os ha gustado, o no os ha gustado demasiad...

Los recursos estilísticos o figuras retóricas sirven, entre otras cosas, para llamar la atención sobre la propia forma del mensaje, así que no es extraño que la publicidad (que lo primero que pretende es eso: llamar la atención, que el receptor se fije en el producto o la idea que publicita) los utilice constantemente. Los eslóganes publicitarios están llenitos de figuras retóricas; por ejemplo: CALAMBUR: "No compre sin ton ni son. Elija Tomhson" (electródomésticos Tomhson) "Raestreator, lo rastreá tó" (comparador de seguros online) PARONOMASIA: "El que sabe, saba" (electródomésticos Saba) "Qué menos que Monix" (baterías de cocina Mónix") "Hipercor, precio hipermejor") INTERROGACIÓN RETÓRICA:"¿Te gusta conducir?" (Automóviles Bmw) ANTÍTESIS: "Estamos muy cerca para llevarte muy lejos" (Teléfonos Nokia) EPANADIPLOSIS: "Vuelve, a casa vuelve....por Navidad" (Turrones el Almendro) ...

También para practicar con los recursos estilísticos podemos encontrar enlaces en la red. Aquí tenéis unos cuantos: Identificar recursos en secuencias: pinchad aquí Aquí tenéis un montón de ejercicios con ejemplos sueltos y textos. Un test Y otro test.

 Que sí, que sí, que no os habéis equivocado: estáis en vuestro Diente de león de siempre. Solo hemos cambiado el diseño, porque con el otro llevábamos más de diez años y en fin, los tiempos cambian, renovarse o morir y todo eso... Con el diseño han cambiado también algunas cosillas a las que yo también tengo que acostumbrarme... y lo haré enseguida. Pero bueno, no me negaréis que ahora el blog tiene un aspecto mucho más moderno. Aunque la esencia y nuestra forma de funcionar va a seguir siendo la misma, eh. Ya me diréis si os gusta (espero que sí... porque me ha llevado un buen rato la tontería). Y aprovecho también para daros las gracias a todos los que venís, especialmente a aquellos que venís habitualmente, y aún más especialmente a los que de vez en cuando me comentáis cosas, que así no me siento tan sola. .. Besos y abrazos a todos. ¡Seguimos!

 Os dejo un montón de pasatiempos para que podáis aprender o repasar muchos de los términos relacionados con la definición y características de la literatura, los géneros y subgéneros literarios, la métrica y los recursos estilísticos . ¡A jugar!

Marchando una de ejercicios interactivos para que podáis practicar todo lo que hemos aprendido sobre métrica cómodamente, desde casa y sin necesidad de que nadie os corrija. ¡Se corrigen solos!

  Este curso nuestro Diente de león volverá a dedicar la mayor parte de sus entradas a 3º ESO (aunque algunas irán dirigidas a los alumnos de Artes Escénicas de 4ºESO ... pero no serán demasiadas, porque esa asignatura requiere más de escenarios que de blogs).  Así que queremos que antes de nada os familiaricéis un poco con este blog, que esperamos que manejéis mucho a lo largo de todo el curso, y que os resulte útil y, en la medida de lo posible, ameno. En clase os explicaré cómo lo podéis utilizar, pero mientras tanto, no os cortéis: podéis curiosear tooooooodo lo que queráis, bien en las distintas páginas, bien en las distintas etiquetas o bien bajando por las entradas. Muy muy pronto, por no decir ya... ¡comenzamos!

 

    Casi, casi, casi en tiempo de descuento, el Grupo de Teatro del IES Benjamín Jarnés (con Fátima Pelegrín a la cabeza, Teresa Losada colaborando y los alumnos de Artes Escénicas de 4ºESO dándolo todo) os presenta el otro proyecto en vídeo (por imposición de la pandemia y aparte de la obra de teatro "El mago de Oz" ), en el que han estado trabajando gran parte del curso: "Ataque lepidóptero en el Jarnés". Este proyecto recoge un poco el espíritu de nuestros festivales de Navidad (el de este año, obviamente, no pudo ser): muchos números o sketchs diferentes unidos por un hilo conductor.... Y el hilo conductor (que fue surgiendo según íbamos grabando), en este caso, mezcla las circunstancias derivadas de la pandemia que han marcado este curso, con una serie de dibujos animados que nuestros alumnos recordaban de cuando eran niños (y que a muchos papás les sonará inevitablemente): "Miraculous: las aventuras de Ladybug" . Así que tenemos a dos superhéores...

 Finalmente, algunos os habéis animado a realizar un vídeopoema sobre algúno de los poemas pertenecientes a los autores y movimientos que hemos estudiado este año. Aquí los tenéis.

 El Grupo de Teatro de nuestro IES Benjamín Jarnés os presenta, muy ilusionado, la obra de teatro en la que ha estado trabajando gran parte de este curso: una adaptación teatral de un clásico de la cultura occidental, "El mago de Oz", basado en el relato escrito por Frank Baum en 1900, del que hay innumerables versiones. Esta es la nuestra ( escrita por nuestra queridísima directora y compañera Fátima Pelegrín ) que hemos conseguido sacar adelante a pesar de mil inconvenientes impuestos por la pandemia y otros imprevistos. pero que estamos muy emocionados de poder compartir al fin con todos vosotros, gracias a la grabación realizada con la ayuda técnica de José Luis Nebot, Adolfo Amella, Gonzalo Alonso y Javier Mariscal (que adaptó a estas especiales circunstancias los decorados que había empezado a preparar el año pasado el Departamento de Plástica , otro colaborador infatigable con todas nuestras locuras teatrales). Y aquí la tenemos, también, gracias al apoyo  perenne...

Pues ahora que tenemos tiempo (y por tanto, pocas ganas) de repasar tooooooodos los movimientos literarios que hemos visto  hasta ahora a lo largo de este curso que en nada empezará a agonizar, os voy a "obligar" a un estudio activo, proponiéndoos la elaboración de un cuadro- resumen de las principales características de cada uno.