Diente de león

   Ha llegado el momento de mezclar emociones y narraciones , aunque es cierto que en la mayoría de las narraciones, sobre todo si son buenas, las emociones están presentes de una forma o de otra. Pero yo os propongo partir de una emoción para escribir una narración.

  Contar (y que le cuenten) historias es algo consustancial al ser humano, y dentro de ellas, una constante es el gusto por las leyendas , esas narraciones que circulan oralmente, de boca a oreja y de generación en generación, que suelen basarse en hechos reales pero añadiendoles mucha ficción , que se vinculan a determinados lugares , suelen incluir elementos misteriosos y sobrenaturales y terminan formando parte de nuestra cultura y nuestras tradiciones.

¡Que se nos acaba ya la segunda evaluación! Y para que podáis preparar bien el segundo examen, aquí os dejo la r ecopilación de los contenidos  que entran , alguna pista sobre cómo será y alguna pauta para que no sea un problema.

Para repasar las clases de palabras que dominamos ya ( sustantivos, adjetivos , determinantes y pronombres ), vamos a trabajar con la letra de Geografía , una vieja canción de La oreja de Van Gogh . Abajo tenéis las actividades, y pinchando aquí, la letra completa. 

  Seguimos con la descripción de personas, y ahora nos toca pararnos un momento frente al espejo, y observar... Porque la próxima tarea que os propongo como voluntaria consistirá en un autorretrato, es decir, un texto en que os describáis a vosotros mismos. Como siempre, tened en cuenta las pautas y consejos que os doy en la entrada sobre la descripción de personas, a las que simplemente tenéis que cambiar la persona y usar la primera. Y los pasos, los mismos: observar (un espejo, fotos, reflexión sobre la propia forma de ser,pero también, por qué no, preguntar a los demás cómo os ven), seleccionar, ordenar (aunque el orden os lo daré yo más abajo), y escribir procurando que las palabras hagan un retrato completo, fiel y expresivo de vosotros mismos.

Hemos recordado que hoy es el Día de los Enamorados (y por extensión, del amor) escribiendo cartas de amor para nuestro Cuaderno de Emociones. Y hemos aprovechado la excusa para leer el poema titulado precisamente "Carta" , de Miguel Hernández, dedicado a todas esas cartas llenas de emociones que en los momentos finales de su vida fueron tan importantes para él, porque encarcelado y enfermo, las cartas que escribía y que recibia de su mujer eran su único contacto con la vida que se le había quedado fuera. Es un poema largo y emotivo, en el que muchas veces intuimos la terrible experiencia de la cárcel y el significado de las cartas en ella (por ejemplo, en esa alusión a una carta que llegó y cuyo destinatario estaba ya muerto).   Pero como además de amor y emociones (que también) nosotros nos estamos ocupando de muchas otras cuestiones literarias y lingüísticas, aquí os dejo las tareas propuestas sobre el poema. Y de paso, os enlazo a una entrada de este blog qu...

A nuestra "Caza del recurso" se han presentado tres trabajos "cazarrecursos", que nos han dejado los siguientes resultados:

...evaluación. Que el tiempo vuela y ya está aquí. Os recopilo los contenidos que entrarán y os dejo alguna pista de cómo será el examen , para que podáis prepararlo en condiciones.

Las obras literarias se clasifican según algunas de sus características (la finalidad, los temas, la forma, el estilo) en tres grandes géneros , que a su vez presentan subgéneros (subgéneros): 1.- NARRATIVA Son obras que cuentan unos hechos (o argumento) que le ocurren a unos personajes en un espacio y en un tiempo mediante un narrador , que puede ser un personaje de la historia ( narrador interno o en 1ª persona) o no ( narrador externo o en 3ª persona ). Estas narraciones pueden aparecer en prosa o en verso (que era lo más común cuando la litertura era oral y se mantenía en la memoria, ya que el verso es más fácil de memorizar). De acuerdo con esto, tenemos varios subgéneros:

 Seguimos rastreando recursos estilísticos a nuestro alrededor y nos encontramos con las comparaciones , también llamadas símiles , porque se basan en eso: en comparar y encontrar la similitud entre un término real y otro imaginario. Y precisamente la cualidad en común entre ambos es la que queda destacada con el uso de este recurso: si yo digo que los ojos de alguien son como el mar , destaco su color azul; si digo que son como estrellas, destaco su brillo.... y si digo que los tiene como platos , destaco su expresión de sorpresa.Ya veis que entre ambos términos (real e imaginario) siempre aparecen palabras comparativas ( como, como si fueran, parecen, cual, más .. . que, menos...que, tan....como ). Al hablar cada día, y sin pretensión literaria (o sea, en la lengua cotidiana ) utilizamos un montón de comparaciones, porque hay malos ratos más largos  que un día sin pan ,  a veces dormimos como un bebé, otras nos divertimos como enanos y otras trabajamos tanto ...

Para ir empezando poco a poco (que sí, que volver de vacaciones a veces cuesta), vamos a ir adentrándonos un poco más en el apasionante mundo de los recursos estilísticos, porque son algo que necesitaremos tener presente en más de una ocasión. De hecho, ya nos rodean, por todas partes, sin que nos demos demasiada cuenta... a menos que nos paremos a pensar, que es lo que haremos nosotros. Empezamos por uno de los recursos más evidentes: la hipérbole o exageración , que consiste precisamente en eso, en exagerar las cualidades de algo o de alguien. Se trata de un recurso empleadísimo en la lengua habitual (¿quién no ha dicho alguna vez aquello de "tengo tanta hambre que me comería un caballo", o "estoy muerta de cansancio", o "te he dicho cincuenta millones de veces que eso no me gusta". "me duelen hasta las pestañas", "se bebió hasta el agua de los floreros", "se sube por las paredes",...)  Exageramos (es decir, us...

Que el año que hoy estrenamos sea muy muy muy feliz para todos. De corazón. Un abrazo.