"El imperio de los indignados", por Esther Martín (4ºC)


Vuestra compañera Esther Martín de 4ªC ha escrito un estupendo artículo expresando su opinión sobre el movimiento 15M, que merece mucho la pena y que podéis leer en el blog de nuestro en instituto, en el blog "Cierzo y niebla" y en el periódico "Extremadura al día". Enhorabuena, Esther. ¡No dejes nunca de escribir!

Y aprovechando la ocasión, os dejo unas cuantas intervenciones de jóvenes en las Asambleas populares que tuvieron lugar estos días en la plaza del Pilar. Las hay sensatas, las hay divertidas, las hay curiosas... pero todas demuestran que hay una juventud que también tiene cosas que decir, y somos muchos los que estamos deseando escucharla.

Así que si tú quieres decir algo sobre todo esto, por supuesto que puedes hacerlo a través de un comentario...





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La comunicación: tipos, elementos y funciones

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Comentario de texto: Rima LIII de Gustavo Adolfo Bécquer

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Este poema pertenece a las Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer, obra publicada tras su muerte en la que se recopilan todos los poemas conservados que escribió a lo largo de su corta vida. Bécquer vivió en la segunda mitad del XIX, época del predominio del Realismo en España, pero él seguía escribiendo de acuerdo con los principios del Romanticismo, movimiento que había triunfado en la primera mitad, por lo que se le conoce como poeta postromántico . Esta obra se incluye dentro de la poesía intimista de este movimiento, la que expresa los sentimientos más íntimos y personales del autor, y dentro de las Rimas, la LIII se incluye en la tercera parte , que habla del sufrimiento por un amor imposible o fracasado. El tema de este poema es la nostalgia por un intenso amor pasado, fracasado, irrecuperable e irrepetible . Mediante símbolos tomados de la naturaleza (las golondrinas y las madreselvas),  cuyo sentido se aclara al final, Bécquer expresa la idea de que aunque a la vi
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Funciones del lenguaje: ejercicios interactivos

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Características del signo lingüístico

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Análisis morfológicos... resueltos

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Para que podáis practicar, y practicar, y practicar (única forma real de aprender de verdad algo como la morfología), aquí os dejo las palabras propuestas para dividir en monemas, clasificarlos e indicar la clase de palabra por su estructura morfológica, ya analizadas . Se trata de que vosotros intentéis hacerlas (os recuerdo que las tenéis en el ejercicio 3 de esta ficha ) y comprobéis aquí vuestros fallos y aciertos. He procurado explicar brevemente aquello que en principio me parecía que podía resultaros confuso, pero si alguien no ve claro algo en concreto, que me pregunte por el correo, que para eso está. ¡Ánimo! 
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La poesía romántica

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